第 一 題

看到「日本大學院」，應直覺聯想到其對應台灣的「研究所」層級，屬於高等教育（第三級教育）的一環。答題時須精確點出其學制結構（修士、博士、專門職），並說明近年日本大學院的改革趨勢（如重點化政策），最後簡要對比台灣碩博士班現況，以切合比較教育著重『跨國制度分析與本土現況結合』之要求。

面對15分的高配分名詞解釋，不能僅作字面翻譯。考生應首先以聯合國教科文組織（UNESCO）的國際教育標準分類（ISCED）破題，精確定義其範疇；其次，引用馬丁·特羅（M. Trow）的高教發展階段論探討其擴張趨勢；最後，務必結合台灣高教現況（如少子女化、私校退場、高教深耕）進行評論，以展現比較教育的政策省思能力。