教師檢定考申論題
114年
[中等學校] 課程教學與評量
第 4 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 4-5 題 陳老師為青青高中自主學習的指導老師，下表是某位學生的自主學習計畫重點： | 計畫名稱 | 綠色消費之研究 | |---|---| | 計畫目標 | 瞭解綠色消費的相關知識，探討不同社經背景市民在綠色消費方式上的差別，並提出小論文報告。 | | 執行進度與策略 | 第 1-2 週：認識小論文體例格式及撰寫要領。
第 3-6 週：蒐集與閱讀綠色消費相關的資料和書籍。
第 7-10 週：設計問卷與進行問卷調查。
第 11-14 週：分析問卷結果並形成結論。
第 15-18 週：撰寫小論文報告。 |
閱讀下文後，回答 4-5 題 陳老師為青青高中自主學習的指導老師，下表是某位學生的自主學習計畫重點： | 計畫名稱 | 綠色消費之研究 | |---|---| | 計畫目標 | 瞭解綠色消費的相關知識，探討不同社經背景市民在綠色消費方式上的差別，並提出小論文報告。 | | 執行進度與策略 | 第 1-2 週：認識小論文體例格式及撰寫要領。
第 3-6 週：蒐集與閱讀綠色消費相關的資料和書籍。
第 7-10 週：設計問卷與進行問卷調查。
第 11-14 週：分析問卷結果並形成結論。
第 15-18 週：撰寫小論文報告。 |
陳老師想瞭解學生在該計畫執行後「自我反思與調整」能力的提升情形。請提出兩項提問，以引導學生反思自主學習的規畫、執行或結果。(4 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
針對自主學習歷程的「規畫、執行、結果」面向設計開放性提問，著重於引導學生檢視過程中的困難、策略的有效性以及未來的改進空間。
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AI 詳解
AI 專屬家教
【解題思路】運用開放式提問引導學生回顧歷程，檢視策略並產生改進洞見。 【解答】 為引導學生反思自我學習歷程，可提出以下兩項提問：
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自主學習指導與評量
💡 透過自主學習循環，培養學生後設認知與終身學習素養。
- 提問應聚焦後設認知，引導學生檢視預期與實際差距
- 反思面向須涵蓋計畫訂定、執行困難與成效評估三者
- 除管理能力外，重點在於資訊素養與問題解決能力
- 根據108課綱，自主學習應連結「自主行動」核心素養
