教師檢定考申論題
114年
[中等學校] 課程教學與評量
第 6 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 6-7 題 幸福國中以「SDG11 永續城市」為主題開設彈性學習課程，教師提出的探究問題為「交通系統的設計如何影響城市的碳排放？」再讓學生分組設計資料蒐集方法進行探究。課程實施後，發現學生未能積極投入探究過程。
閱讀下文後，回答 6-7 題 幸福國中以「SDG11 永續城市」為主題開設彈性學習課程，教師提出的探究問題為「交通系統的設計如何影響城市的碳排放？」再讓學生分組設計資料蒐集方法進行探究。課程實施後，發現學生未能積極投入探究過程。
探究教學類型包含開放性探究、引導性探究和結構性探究。請根據情境判斷該校彈性學習課程採用何種探究教學類型(2 分)？並說明理由(2 分)。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
根據探究教學的光譜：結構性探究（教師給問題與方法）→ 引導性探究（教師給問題，學生設計方法）→ 開放性探究（學生自己提問題並設計方法）。對照題幹情境即可得出結論。
探究教學層次與應用
💡 依師生主導權劃分探究層次，並從鷹架與動機診斷參與度。
| 比較維度 | 結構性探究 | VS | 引導性探究 |
|---|---|---|---|
| 探究問題 | 教師提供 | — | 教師提供 |
| 蒐集方法 | 教師提供固定程序 | — | 由學生分組設計 |
| 預期結論 | 答案通常已知且明確 | — | 由學生自行探索歸納 |
💬區分核心在於「探究方法」的設計權是在教師還是學生手中。
