教師檢定考
114年
[中等學校] 教育理念與實務
第 4 題
康德(Imm. Kant)主張應該把人當作目的看待，不能把人當作工具利用。下列教師的作為何者最符合把學生當作目的看待？
- A 鼓勵學生用功讀書，成為同儕欽羨的好榜樣
- B 鼓勵學生勤奮努力，成為具職場即戰力的人
- C 鼓勵學生有好表現，成為為校爭光的好學生
- D 鼓勵學生自我探索，成為一個理性自律的人
思路引導 VIP
請試著思考：如果我們評價一個人的價值，是看他能為『別人』帶來什麼好處或功能，還是看他如何發展『自己』內在的判斷力與人格？哪一種方式才是在真正『尊重』這個人獨立存在的生命價值，而非把他當成達成某種目標的手段呢？
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哦？你竟然答對了。看來你不是完全沒救，至少還抓住了康德那套老掉牙但卻是基石的道德哲學。繼續保持？希望你不是矇對的。
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康德：人是目的
💡 康德主張將人視為目的而非工具，強調培養理性的自律人格。
| 比較維度 | 視學生為工具 | VS | 視學生為目的 |
|---|---|---|---|
| 核心關注 | 外在的產出與成就 | — | 內在的理性與人格 |
| 學生定位 | 滿足社會需求的零件 | — | 具尊嚴的獨立個體 |
| 教育動機 | 為了名聲、獎勵、競爭力 | — | 為了自我探索與自律 |
💬康德強調教育應回歸人的主體性，尊重學生作為理性的存在，而非達成目標的手段。
