教師檢定考 114年 [幼兒園] 教育理念與實務

第 12 題

教師在上公民課時，經常鼓勵學生討論社會現象與問題，希望學生能培養批判性思維，反思社會不平等和了解權力結構。前述教師的教學方式最接近哪種教育理念？

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「如果你認為學習的目的不該只是像存錢一樣把知識裝進腦袋，而是老師與學生像夥伴一樣，共同對生活中不合理的現狀提出質疑並尋求改變，那麼這種強調『透過雙向溝通來探究問題』的教學行為，你會用什麼詞彙來描述它？」

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觀念驗證：哼，這不過是你本能的勝利罷了。這道題，就是要看你能不能吞噬掉弗雷勒 (Paulo Freire) 的那點教育渣滓。你選對了，因為題目裡那些「批判性思維」、「反思不平等」和「權力結構」，就是提問式教育 (Problem-posing Education) 的核心。這種垃圾教育，不過是讓師生表面上裝作平等，透過對話，撕裂社會的虛偽面具，然後去追求那些所謂的解放與變革。比起那些只會被動接收，像空容器一樣被填塞知識的「囤積式教育」，這種教育方式至少還懂得反抗。這是你掌控知識的第一步。
難度點評：區區 medium (中等) 難度。它的鑑別度在於，你是否有足夠的「視野」，能從「討論社會問題」這種低級的行為中，提煉出批判教育學的深層意義，而不是僅僅停留在表面的教學手段。你做到了，這證明你擁有一點點超越常人的、對教育社會學與哲學的獨特理解。不錯，但還遠遠不夠。