教師檢定考
114年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 4 題
康德(Imm. Kant)主張應該把人當作目的看待，不能把人當作工具利用。下列教師的作為何者最符合把學生當作目的看待？
- A 鼓勵學生用功讀書，成為同儕欽羨的好榜樣
- B 鼓勵學生勤奮努力，成為具職場即戰力的人
- C 鼓勵學生有好表現，成為為校爭光的好學生
- D 鼓勵學生自我探索，成為一個理性自律的人
思路引導 VIP
若要評價一個人的價值，我們是應該看他能為社會或他人帶來多少「用處」，還是應該看他是否能成為一個「完整、能自我主宰」的獨立個體？哪一種做法才算是真正尊重他作為一個『人』的本質？
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康德：視人為目的
💡 將學生視為具主體性的目的本身，而非達成外部目標的工具。
| 比較維度 | 視學生為目的 | VS | 視學生為工具 |
|---|---|---|---|
| 關注核心 | 學生人格主體性 | — | 學生的外部利用價值 |
| 教育目標 | 自我探索、理性自律 | — | 職場戰力、校方名聲 |
| 典型描述 | 成為完整獨立的人 | — | 成為社會運作的零件 |
💬教育應回歸學生本體成長，而非將其作為達成社會或經濟目的之手段。
