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普考申論題 115年 [自然保育] 自然保育經營管理概要

第 一 題

📖 題組:
以社區為基礎的自然資源管理強調在地居民在保育中的主體性。
📝 此題為申論題,共 2 小題

小題 (一)

請問什麼是「傳統生態知識(Traditional Ecological Knowledge, TEK)」?它對現代科學化的自然保育管理有何互補作用?(12 分)

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本題探討「傳統生態知識(TEK)」的定義及其與「現代科學化管理」的互補關係。

  1. 定義 TEK:指特定原住民族或在地社群,在與其特定自然環境長期共存、互動的歷史過程中,累積並世代相傳(通常透過口述、神話、祭儀、生活實踐)的系統性知識、實踐與信仰體系。
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【考點分析】 本題考查社區保育與共同管理中極受重視的「傳統生態知識(TEK)」理論。要求考生不僅要能精準定義此概念,更要從認識論、科學方法論的角度,分析其與西方現代「實證科學」之間的互補關係。 【理論/法規依據】

小題 (二)

在推動原鄉部落周邊國家森林的共同管理時,如何透過「生態系統服務給付」提高村民的保育意願?(13 分)

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本題是關於「生態系統服務給付(PES, Payments for Ecosystem Services)」在「原鄉共同管理(Co-management)」中的實務應用。思考步驟:

  1. 理解 PES 的基本概念:受益者付費、提供者獲益(Provider gets paid)。國家森林提供了巨大的生態服務(水源涵養、碳吸存、生物多樣性、景觀),而原鄉部落因配合保育限制了自身的經濟發展(如狩獵、開墾限制),因此應給予其經濟補償。
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【考點分析】 本題考查環境經濟學與社區保育學的結合——「生態系統服務給付」(PES)如何作為激勵機制,應用於原鄉部落周邊國家森林的「共同管理(Co-management)」實務中,化「管制阻力」為「保育動力」。 【理論/法規依據】

📝 傳統生態知識(TEK)
💡 TEK 是兼具文化、實踐與信仰的動態知識體系,與現代科學高度互補。
比較維度 傳統生態知識 (TEK) VS 現代實證科學
時間尺度 長期歷史基線與口述史 — 短期、斷點式的量化監測
空間維度 高密度在地微觀觀察 — 宏觀遙測與抽樣推論
方法論 整體論:萬物皆有關聯 — 還原論:單一變數分析
管理手段 文化禁忌與自律規範 — 國家法律與剛性管制
💬兩者應結合「在地智慧」與「量化工具」,建構最有效的適應性保育策略。
🧠 記憶技巧:VIP 會員可查看這題的記憶口訣與速記法
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共同管理 (Co-management) 適應性管理 (Adaptive Management) 社區為基礎的自然資源管理 (CBNRM)

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