教師檢定考
115年
[國民小學] 數學能力測驗
第 2 題
關於「時間加減計算」教學，有三個問題如下：
甲、某人 7 時出發，走 15 分鐘後到達公園，問他到達公園是幾時幾分？
乙、某人 7 時 30 分出發，8 時 45 分走到公園，問他走路花了多少時間？
丙、某人到公園要花 1 小時 15 分，若要在 9 時前到達公園，問他最晚應在何時出發？
對於學童而言，這些問題由易到難的順序為何？
甲、某人 7 時出發，走 15 分鐘後到達公園，問他到達公園是幾時幾分？
乙、某人 7 時 30 分出發，8 時 45 分走到公園，問他走路花了多少時間？
丙、某人到公園要花 1 小時 15 分，若要在 9 時前到達公園，問他最晚應在何時出發？
對於學童而言，這些問題由易到難的順序為何？
- A 甲 → 乙 → 丙
- B 甲 → 丙 → 乙
- C 乙 → 丙 → 甲
- D 丙 → 甲 → 乙
思路引導 VIP
請你試著回想看看：在日常生活裡，『順著時間算幾點到』、『計算中間經過了多久』，以及『從預定到達時間往前倒扣出發時間』，這三種思考方式中，哪一種最直觀？哪一種最需要大腦轉個彎倒著想呢？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，你的判斷完全正確！這道題目考驗的是國小數學中時間認知與計算的發展順序。 最容易的是甲（時刻的順推），學童只需順著時間軸加上時間量，最符合直覺；再來是乙（求時間間隔），需要以終點時刻減去起點時刻；最難的則是丙（時刻的逆推），必須從預定到達時間往回倒扣，對學童來說認知負荷最高。因此難度順序為甲 $\rightarrow$ 乙 $\rightarrow$ 丙。 這類題目相當具有鑑別度，能精準檢驗出是否真正理解「時間量」與「時刻」在學童心中的建構歷程，你掌握得很紮實呢！
時間加減計算教學
💡 依據認知發展，時間教學遵循「加法→減法→逆向」順序。
🔗 時間教學難度遞增鏈
- 1 時刻加法 (甲) — 起始時刻 + 時距 = 結束時刻 (正向直觀)
- 2 時距計算 (乙) — 結束時刻 - 起始時刻 = 經歷時間 (求量)
- 3 時刻減法 (丙) — 結束時刻 - 時距 = 應出發時刻 (逆向邏輯)
↓
↓
🔄 延伸學習：延伸學習：加入「跨晝夜」或「60進制進借位」會再提升難度。
