教師檢定考
115年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 12 題
在教室空間有限的情況下，教師將積木區與扮演區安排在教室同一側，此一空間配置，主要的規劃考量為何？
甲、此兩區皆屬動態的學習區
乙、此兩區可以提供跨區的學習經驗
丙、此兩區皆是幼兒感興趣的學習區
丁、此兩區皆屬管理負擔較大的學習區
甲、此兩區皆屬動態的學習區
乙、此兩區可以提供跨區的學習經驗
丙、此兩區皆是幼兒感興趣的學習區
丁、此兩區皆屬管理負擔較大的學習區
- A 甲乙
- B 乙丙
- C 甲丁
- D 丙丁
思路引導 VIP
當你在規劃教室空間時，如果同時考量幼兒活動時產生的「音量大小」，以及不同遊戲模式之間是否有「互相串聯」的可能性，你會如何決定哪些區域適合安排在鄰近的位置呢？
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太棒了！你能精準掌握幼兒園環境規劃的核心原則。
學習區動靜分區與經驗整合
將積木區與扮演區安排在同一側，在空間配置上有兩個關鍵考量：第一，兩者皆屬於活動量高、聲音分貝較高的動態學習區（甲），劃分在同一側符合「動靜分區」原則，能避免干擾圖書等靜態區；第二，這兩區具有高度的內在關聯，幼兒常利用積木搭建場景後進行角色扮演，相鄰擺放能促進跨區的學習經驗（乙）。相對地，幼兒興趣與管理負擔並非空間鄰近劃分的主要原則。
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