高考申論題
106年
[園藝] 園藝學原理
第 一 題
📖 題組:
一、請試述下列名詞之意涵(每小題 4 分,共 20 分)
一、請試述下列名詞之意涵(每小題 4 分,共 20 分)
📝 此題為申論題,共 5 小題
小題 (一)
Cotyledon and Endosperm
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看到此題,應立即聯想到種子的內部構造與雙重受精機制。作答時需分別定義「子葉」與「胚乳」,點出兩者在種子發芽過程中的養分供應機制與差異(有胚乳種子 vs. 無胚乳種子),最後務必連結至園藝育苗實務上的應用(如播種深度或組織培養添加物)。
小題 (二)
Phenotype and Genotype
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看到這組遺傳學基礎名詞,應立即聯想著名的公式「P = G + E」(表現型 = 基因型 + 環境)。答題時除了精準寫出兩者的定義外,務必連結到園藝實務:育種家致力於改良「基因型」,而栽培者則透過環境調控來最大化優良的「表現型」。
小題 (三)
Androgenesis and Gynogenesis
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看到此題,應立即聯想字根「Andro-(雄性)」與「Gyno-(雌性)」,結合組織培養中的「單倍體育種」概念。作答時務必嚴守「定義說明、生理機制(如何轉向孢子體發育)、園藝應用(快速獲取純系/DH line)」三段落,才能完整拿分。
小題 (四)
Juvenility and Maturity
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看到此題,應立即聯想植物生長發育的「相變(Phase change)」。解題關鍵在於明確對比兩者在「是否具備開花能力」上的根本差異,並務必結合生理特徵(如發根能力、形態改變)延伸至園藝實務上的應用(如扦插繁殖與果樹育種)。
小題 (五)
Pruning and Fruit thinning
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看到此題,應先將英文專有名詞準確譯為「修剪(Pruning)」與「疏果(Fruit thinning)」。解題時需分別闡述兩者的定義與生理機制(如頂端優勢、同化產物分配、荷爾蒙調節),並強調兩者在園藝實務上調節「營養生長與生殖生長平衡」、提升果實品質及防止隔年結果的共通應用價值。