第 二 題

本題考驗考生對『跨國制度分析』與『研究方法設計』的綜合能力。解題時應優先選擇行政體制具高度對比性（如日本的中央集權 vs. 美國的地方分權）的國家，並採比較教育學的『問題中心法』建立架構。思考脈絡：先擬定具層次的研究題目與三個目的（現況、比較、啟示），接著從『制訂權力、核心內涵、配套課責』三個比較點進行並列分析，最後務必回歸台灣108課綱『自發、互動、共好』的本土現況給予具體建言與省思。

考生應先由巨觀角度判斷這四國的教育行政體制是傾向「中央集權」或「地方分權」。接著具體回想各國實務：美、德為典型的地方/邦分權，中央無權干涉課程；日、俄則保留中央集權色彩，分別由文部科學省及聯邦教育部頒布全國統一的課程標準。