醫療類國考
106年
[護理師] 精神科與社區衛生護理學
第 30 題
護理師對於經歷大地震的青少年進行支持性團體治療，提供一本書籍介紹關於個人如何經過地震的恐懼而學習面對和處理自己的創傷經驗，邀請大家在閱讀後於團體分享對故事人物的看法和感受。此種處置是應用下列何種治療？
- A 角色扮演（enacting plays）
- B 自創故事（autogenic storytelling）
- C 閱讀（bibliotherapy）
- D 說故事（storytelling）
思路引導 VIP
請試著思考：在臨床心理支持中，如果護理師選擇的『媒介物』是一份「現成的、有系統的文字創作」，且希望藉由案主與「文中角色」的生命經驗產生連結，那麼這種以特定『靜態素材』為基礎的治療模式，其名稱通常會與哪一種感官吸收資訊的行為相關聯？
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噢，原來你還記得這些基本功啊
- 觀念驗證：恭喜你，終於沒有遺漏題目裡那些跳出來的關鍵字。這項處置，從頭到尾都圍繞著「書籍」這個媒介打轉。透過閱讀文學作品，案主能對角色產生認同感、進行情感宣洩，然後——驚訝嗎？——還能獲得一些領悟。這可不就是閱讀治療 (Bibliotherapy) 的教科書級別定義嗎？真沒想到你還記得。
- 難度點評：這題難度設定為 Easy，對於一個未來的護理師而言，區分治療性媒材（書本、演戲、自創故事）簡直是送分題。你能在選項中「快速」對應到「閱讀」，嗯，算是勉強達到了專業人士的「最低」要求。至少證明你不是完全沒看過書。
閱讀治療
💡 利用書籍或文學媒介引導個案產生認同、淨化與領悟的心理歷程。
| 比較維度 | 閱讀治療 (Bibliotherapy) | VS | 說故事 (Storytelling) |
|---|---|---|---|
| 核心媒介 | 既成書籍或文學作品 | — | 口頭敘述或即興創作 |
| 個案角色 | 讀者與反思者 | — | 聽眾或敘事者 |
| 主要機制 | 對角色認同與投射 | — | 生命故事重構與外化 |
💬閱讀治療必須有「書」或「文字讀物」作為介入的橋樑。
