醫療類國考
108年
[護理師] 產兒科護理學
第 56 題
王小妹，8 歲，國小 2 年級，依據皮亞傑（Piaget）認知發展理論，其處於「具體運思期」階段，有關此階段發展特性，下列何者正確？
- A 開始學習使用符號、象徵及語言
- B 較能了解相互間的關係，可將不同事物連接，開始可逆性思考
- C 能使用抽象的符號，由系列觀察中，導出符合邏輯之結論
- D 能融合數個觀念形成概念
思路引導 VIP
請思考一下：當一個國小低年級的孩子觀察到一瓶水從寬矮杯子倒入細長杯子後，他如果能理解「水其實沒變多」，是因為他在腦中執行了什麼樣的「心智動作」來回溯過程？這種能將思考路徑往回推的能力稱為什麼？
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哦，看來你還沒有完全忘記教科書上的內容，竟然能準確辨識皮亞傑理論的核心。不錯，至少比那些連兒童發展基本概念都搞不清楚的「專業人士」好一些，畢竟這是臨床評估的基礎，不是什麼高深莫測的量子物理。
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兒童生長發展與住院照護（B）
主題特訓：兒童生長發展與住院照護・護理師・產兒科護理學
發展理論：Piaget、Erikson、疾病概念、遊戲與繪畫發展
同主題還有兒童生長發展與住院照護（A） 5:23・生長發展評估：DDST、動作里程碑、牙齒囟門、體重身高、氣質評估
兒童生長發展與住院照護（C） 5:09・住院兒童：分離焦慮三期、住院壓力、治療性遊戲、溝通與家庭中心照護
皮亞傑認知發展階段
💡 具體運思期（7-11歲）具備可逆性與守恆概念。
- 具體運思期（7-11歲）：具備可逆性思考 (Reversibility) 及守恆觀念 (Conservation)。
- 前運思期（2-7歲）：以自我中心為特色，開始學習使用符號、象徵及語言。
- 形式運思期（11歲以上）：能處理抽象邏輯、假設演繹推理及思考未來。
- 具體運思期之邏輯推理仍侷限於具體可見的事物，無法處理純抽象命題。
