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普考申論題 111年 [社會行政] 社會研究法概要

第 三 題

📖 題組:
假設寶可夢小學全校僅有 10 名小朋友,第一次月考的數學成績如下: 9, 8, 8, 7, 7, 6, 6, 6, 5, 3。
📝 此題為申論題,共 4 小題

小題 (三)

試問:一組資料中若出現有極端大(或小)的數值,則那個集中趨勢指標(算術平均數、中位數、眾數)會受到影響,那個不受影響?(6 分)

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這題要求將前兩小題的計算結果轉化為理論論述。考生應指出「敏感性(Sensitivity)」與「抗性(Resistance)」。平均數會考慮每一個數值的值大小,故容易被拉走;而中位數只看位置,眾數只看出現頻率,具有較強的韌性。

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【考點分析】 集中趨勢指標的抗性(Resistance)與穩定性分析。 【分析與論述】

小題 (一)

試求算全距、算術平均數、中位數、眾數。(5 分)

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本題考查基礎描述統計。解題第一步是將數值由大到小或由小到大排列(題目已排好,省去這步)。全距即最大值減最小值;平均數是總和除以次數;中位數需注意 10 個數值為偶數,應取中間兩位(第5與第6位)的平均;眾數則是出現頻率最高的數值。計算務必細心,分數極易取得。

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【考點分析】 描述統計(Descriptive Statistics):集中趨勢指標(平均數、中位數、眾數)與離散趨勢指標(全距)。 【理論/法規依據】

小題 (二)

若資料變為:30, 8, 8, 7, 7, 6, 6, 6, 5, 3。請重新計算「算術平均數、中位數、眾數」。(5 分)

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本題引入一個極端值「30」。解題重點在於觀察極端值對不同集中趨勢指標的影響。平均數會因為加總變大而顯著提升,但中位數與眾數的排序與頻率特徵在中間層次未變,因此應能預期中位數與眾數變化不大或不變。

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【考點分析】 極端值(Outlier)對集中趨勢量數的影響力測試。 【分析與論述】

小題 (四)

「一組資料中,無論算術平均數、中位數、眾數都只有一個。」此敘述是否正確?請說明之。(9 分)

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本題考查基本定義的唯一性。算術平均數依定義總和除以次數,必為唯一;中位數排序後位置固定,也為唯一;但眾數(Mode)描述的是頻率,可能出現「多峰(Multimodal)」或「無眾數」的情況。考生需針對「眾數」進行反駁。

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【考點分析】 集中趨勢指標的數學定義與唯一性(Uniqueness)。 【分析與論述】

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