教師檢定考申論題
111年
[中等學校] 課程教學與評量
第 一 題
1.教師於課堂上運用提問(questioning)進行教學，能達到哪些教學目的？請寫出五項。(10 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
思考提問教學的多元目的，可從學生學習（如引起動機、集中注意力、檢核理解、促進高階思考）、課堂互動（師生雙向交流）、教學回饋（評量學習成效）等角度切入。
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【破題】提問是課堂教學中促進思考與互動的關鍵策略，其主要教學目的包含以下五項： 【論述】
- 引起學習動機與集中注意力：透過具挑戰性或趣味性的問題，引發學生的好奇心，使其將注意力集中於學習主題。
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課堂提問的教學目的
💡 提問是促進師生互動、診斷學習狀況、並啟發高階思考的橋樑。
- 功能性層面：透過形成性評量診斷學習迷思，即時調整教學。
- 心理層面：藉由引發好奇心激發動機，維持學習者的注意力。
- 認知層面：運用布魯姆高階思考目標，引導分析、評鑑與創造。
- 社會層面：建立師生對話鷹架，促進同儕互動與知識意義建構。
