特殊教育
113年
國文
第 17 題
下文提到作者學習語文的經驗，依據文意，敘述最適當的是：
多年以後才發現，原來我是透過一本又一本的詞典，來認識不斷膨脹的世界。
乳牙帶給我的咀嚼和咬辭的能力，一張八枚新齒的小嘴，盡咬一些意思不明的生字，滿嘴跌跌撞撞的讀音。這種曾經有詩人稱之為霧的嬰語，可真叫媽媽猜破了腦筋。跟其他小孩子一樣，我的兩顎與舌頭很努力將世界在讀音裡扶正，直到事物坐穩它們在語音裡的位置。讀音，是我解讀世界的第一把鑰匙。
剛開了一把鎖，卻有另一把在後面等著，這世界到底有多大呢？我絲毫無估算它的動機，反正每天都有新鮮的名詞等著我去認識，等著我去把它的名字牙牙地讀出。剛上幼稚園，眼前的事物即開始擁有自己的紋身，雖然筆畫跟樹枝同樣難看，但我真的聽見文字誕生時的歡呼，畢竟是我一筆一筆把它們寫出來。才學了幾個生字我便到處塗鴉，常常因為明知故犯而被打；後來學乖了，把鴉塗在牆壁的最低海拔，除了路過的螞蟻、蟑螂，以及媽媽隨手揮舞的掃把，其他人類都不可能察覺。
上了小學，生字宛如河床沖積的淤泥，迅速淤積在習字簿裡，我很快失去塗鴉的興趣。課文的篇幅似瓜棚裡的南瓜日益肥大，剖開來又是一堆讀不懂又記不牢的怪筆畫，有些字連讀音都很難去聯想。我不得不學查字典。這可是一座沒有書店的小城，父親走遍了整片文化沙漠裡僅有的幾家文具行，好不容易買到一本印刷精美，還附圖表的學生字典。捧著這部文字的族譜，我津津有味地查了一個下午，令我感到新奇與迷惑的是「部首」這玩意兒。(陳大為〈從鬼〉)
- A 人從牙牙學語開始，所以語音是解讀世界的唯一媒介
- B 文字由交錯的筆畫構成，彷彿是世間萬事萬物的紋身
- C 生字宛如河床中沖積的淤泥，說明作者小學課業繁重
- D 字典是文字的族譜，意指所有的文字間都有血緣關係
思路引導 VIP
請觀察文中關於「事物」與「文字」連結的修辭手法，特別是作者如何描述文字在視覺上對世界的「刻劃」？同時，請辨析文中將「字典」比作某種紀錄工具時，其意在強調結構的系統性，還是字與字之間的物理關係？透過釐清這些隱喻的本質，並審慎比對選項中是否存在「過度推論」或「絕對化語氣」的情形，即可找出最符合文意的敘述。
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
「哈哈哈！做得好！不愧是我沉睡的小五郎看中的學生，這點程度的推理果然難不倒你！」（調整領結） 這道題目的真相只有一個！作者在文中提到「眼前的事物即開始擁有自己的紋身」，指的就是他一筆一畫寫出的文字賦予了萬物身分，因此 (B) 完全符合文意。 再來看看其他迷惑你的煙霧彈：
▼ 還有更多解析內容