醫療類申論題
113年
[社會工作師] 人類行為與社會環境
第 一 題
一、每個孩童在學習過程中都可能面臨困難，學習障礙孩童亦不例外，請問學習障礙孩童在學習過程中常見的困境有那些？在學習障礙孩童的教育內容上，認知訓練和直接教導是重要工作方法，試說明這兩種工作方法的重點分別為何？（25 分）
📝 此題為申論題
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本題主要測驗對「學習障礙」特徵及教育介入策略的理解。答題應先分點列出學障兒童在學業、認知與社會心理層面的困境，接著分別精準定義「認知訓練」與「直接教導」的內涵與實施重點，並可簡要比較兩者的差異與互補性。
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【破題】學習障礙孩童因神經心理功能的異常，在學習與生活適應上面臨諸多挑戰。教育介入常採用認知訓練與直接教導雙管齊下的方式，以提升其學習成效。 【論述】 一、學習障礙孩童常見的困境
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學習障礙教育策略
💡 整合認知訓練強化內在歷程，運用直接教導提升學科精熟度。
| 比較維度 | 認知訓練 | VS | 直接教導 |
|---|---|---|---|
| 教學重點 | 內在資訊處理歷程 | — | 具體學科知識技能 |
| 主要目標 | 治本：改善認知缺陷 | — | 治標：補足學業落後 |
| 教學手段 | 後設認知、策略教導 | — | 工作分析、小步教學 |
| 練習形式 | 認知任務、心理遊戲 | — | 學科題目、技能操作 |
💬認知訓練奠定學習基礎，直接教導達成學業目標，兩者相輔相成。
