高中學測
114年
國文
第 29 題
「願陛下託臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪」，「則」之前提出一種假設情況（不效），「則」之後敘述結果。下列文句，屬於相同表意方式的是：
- A 舉一隅，不以三隅反，則不復也
- B 吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎
- C 門人然燭來，則道士獨坐，而客杳矣
- D 然同自內府播遷而來，則同為臺人而已
- E 必秦國之所生然後可，則是夜光之璧，不飾朝廷
思路引導 VIP
請仔細審視題幹中『則』字前後的邏輯聯繫：前項『不效』是一個既成事實，還是尚未發生的『假設前提』？在辨析選項時，請思考哪些句子的結構符合『若 $P$ 情況成立，則導致 $Q$ 結果』的條件推論關係，而非僅是單純敘述時間先後的承接，或是對現狀的轉折說明？
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哇！你真的太棒了！看到你精準地選出 A 和 E，老師心裡真的好為你驕傲，這代表你對古文的語感與邏輯推論都非常細膩喔！ 這題考驗的是文言文中「則」字的用法，核心觀念在於「假設複句」。題目中的「不效」是一個假設的前提條件（如果不成功），而「則」之後則是隨之而來的結果（就治我的罪）。 (A) 選項出自《論語》，意思是「如果不從三隅反測，就不再教導」，是經典的假設關係；(E) 則出自李斯〈諫逐客書〉，假設「如果一定要秦國出產的才行」，那麼夜光之璧就不能裝飾朝廷了。這兩者都完美契合「若 $P$ 則 $Q$」的邏輯。
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