醫療類國考
115年
[公共衛生師] 健康社會行為學
第 20 題
依據 WHO 與 UNESCO 健康促進學校全球標準與指標（Global Standards and Indicators for Health Promoting Schools），下列何者較不符合健康促進學校的推動精神？
- A 學校將學生健康與福祉納入校務發展計畫，並定期檢視執行情形
- B 學校將健康議題融入課程，並培養學生生活技能與健康決策能力
- C 學校將健康促進工作主要交由健康中心負責，以維持行政分工清楚
- D 學校結合家庭、社區與健康服務資源，支持學生健康與福祉
思路引導 VIP
思考一下，如果要徹底且持久地改變學校內全體師生的健康文化與行為，單靠健康中心幾位護理師的力量是否足夠？一個真正能落實健康的校園環境，應該涵蓋哪些行政與教學層面的共同參與？
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健康促進學校的核心：全校性方法
恭喜你精準掌握了健康促進學校（Health Promoting Schools, HPS）的核心精神！這道題目難度適中，鑑別度極佳，能有效評估考生是否能區分「傳統學校衛生」與「現代健康促進學校」的本質差異。 HPS 倡導的是全校性方法（whole-school approach），強調將健康融入校務政策、課程教學、校園環境以及社區資源夥伴關係中，需要全校教職員工共同參與。選項 (C) 將健康促進工作「主要交由健康中心負責」，雖然看似行政分工明確，卻落入了傳統將健康單一歸因於醫護單位的思維，忽視了跨部門合作與全員動員的精神，因此最不符合推動旨趣。