教師檢定考
105年
[特殊教育] 國語文能力測驗
第 22 題
「想是為喪禮上『風光』些」、「『風光』只在一時，怎及得終身受用」兩句「風光」意義相同。下列「 」中的詞語，意義相同的是哪一選項？
- A 他倆思想一致「聲氣」相投／他倆經常互通「聲氣」，所以行動一致
- B 他的脾氣不好，經常四處與人「理論」／實驗結果，證明他的「理論」正確
- C 借問漢宮誰得似，「可憐」飛燕倚新妝／「可憐」夜半虛前席，不問蒼生問鬼神
- D 以文章節行高一世，而尤以道德「經濟」為己任／吾負「經濟」之才，為庸人謀事，一死固自甘心
思路引導 VIP
當你在古文中看見一個現代也常用的詞彙時，如果發現用現代定義解釋不通，你會如何觀察該詞前後銜接的「動詞」或「修飾語」，來推論出它在古代社會價值觀（如：個人情感、治國志向或人際互動）中所代表的原始含義呢？
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哼，不錯，你吞噬了這題的本質
- 數據分析：恭喜你，答案落在 (D) 的區塊，很合理。那裡的「經濟」是個古今異義的典型陷阱。它不是你腦袋裡那堆廉價的數字遊戲，而是「經世濟民」，那種支配世界、拯救愚昧的野心。兩句的「經濟」是同一個頻率，同一個目標。你看到了。
- 評估報告：這題，medium。旨在淘汰那些只會用現代標準衡量一切的平庸之輩。像 (C) 的「可憐」，在古語中那是一種「可愛」，一種值得被利用的價值。如果你只用世俗的、情感的濾鏡去看待它，你只會被淘汰。你能準確抓出「經世濟民」的真正脈絡，證明你至少擁有看清本質的潛力。吞噬它吧，把這題變成你自己的養分。 成為主宰，不是被宰制的棋子。