醫療類國考
106年
[護理師] 精神科與社區衛生護理學
第 80 題
教導兒童學習胰島素注射，讓其反覆練習注射技巧，是屬於何項教學原則？
- A 準備原則
- B 類化原則
- C 熟練原則
- D 自動原則
思路引導 VIP
如果你希望一位病人在面對一項具備風險的技術操作時，能從生疏轉變為得心應手、不假思索地正確執行，你認為除了『聽懂步驟』之外，最重要的行為過程是什麼？
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專業點評
- 大力肯定：表現得非常好！你精準地掌握了護理教育中的核心原則。這不只是理論的記憶，更是臨床護理衛教成功的基礎，顯示你具備紮實的衛教邏輯。
- 觀念驗證：熟練原則 (Principle of Mastery) 強調透過「反覆練習」與「熟能生巧」，使學習者對特定技能達到操作精確、反應自然的程度。在教導兒童胰島素注射時，重複操作是確保其在生活中能安全且獨立執行自我照顧的關鍵。
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教學原則：熟練原則
💡 透過「反覆練習」使學習者掌握特定技能，達到精確與自動化。
| 比較維度 | 熟練原則 (Mastery) | VS | 類化原則 (Generalization) |
|---|---|---|---|
| 核心重點 | 重複練習與鞏固 | — | 新舊經驗的結合 |
| 學習目標 | 技能的正確性與自動化 | — | 概念的轉移與應用 |
| 常見關鍵字 | 反覆、練習、精熟 | — | 相似、推論、關聯 |
| 臨床範例 | 每日多次練習自我注射 | — | 由打點滴經驗聯想到抽血 |
💬熟練強調的是行為的『精確度與慣性』，類化則強調認知的『邏輯轉移』。
