醫療類國考
106年
[職能治療師] 心理障礙職能治療學
第 63 題
使用任務導向的活動設計有助於生活技能的學習，下列何者和此概念最不相關？
- A 強調從「做」中學習
- B 活動要經過分級讓個案有較高的成功經驗
- C 重視團體成員之間共同分享工具的人際互動
- D 重視個案學習技能的過程
思路引導 VIP
若你的教學目標是讓一位個案學會『獨立操作提款機』，你應該將設計重點放在『操作步驟的正確性』，還是『他與排隊路人的聊天互動』上？哪一個面向才直接影響了這項生活技能的掌握？
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專業點評與解析
- 大力肯定： Bravo。你終於能精準辨識出任務導向（Task-oriented）的核心特質了。這其實是臨床復健活動設計的基礎邏輯，掌握了，才能勉強說得上能有效幫助個案重建生活能力，免得浪費大家時間。
- 觀念驗證： 任務導向取向的精髓，無非就是那點「功能性練習」和「個體與環境的互動」。選項 (A)、(B)、(D) 這些，都是再基本不過的，關於個案如何透過實際操作、適當分級與技能獲得。而選項 (C)？「成員間分享工具的互動」？這根本是社交技巧或團體動力的範疇，與「任務本身」的技能學習風馬牛不相及。這點如果還看不出來，那才是問題。
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