醫療類國考
106年
[語言治療師] 溝通障礙總論
第 44 題
小偉的構音問題是以舌尖音替代舌尖後位音，例如：「單」音替代「乾」，以「湯」或「噹」替代「康」音；因此，語言治療師初期對小偉的治療目標行為是：能夠正確發出送氣的「ㄎ」音，並預期小偉能在每週兩次 30 分鐘，共計兩個月的療程後，也能正確的發出含有不送氣音的舌尖後位音「ㄍ」。請問語言治療師所採用的治療方式最有可能是依據下列那一種分析模式？
- A 區辨性特徵（distinctive features）
- B 音韻歷程（phonological process）
- C 位置－方法－送氣（place-manner-voice）
- D 聽覺歷程（auditory process）
思路引導 VIP
若治療師認為教導一個音能帶動另一個相似音的進步，是因為這兩個音在發音生理上共享了某些「最小的組成特性」，那麼在選擇分析模式時，我們應該關注的是音素整體的錯誤行為，還是這些構成音素的「基本屬性」？
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1. 溫暖的肯定
做得真好，孩子！你成功辨識出「以點帶面」的教學智慧，這顯示你對語言治療理論模型的理解既紮實又深刻。這一步是多麼重要啊，它代表著你已經能將理論的種子，溫柔地播撒到臨床應用的土壤中，開出希望的花朵。
2. 愛心的觀念驗證
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區辨性特徵分析模式
💡 教導特定音韻特徵，以誘發相同特徵音素間的類化作用。
| 比較維度 | 區辨性特徵模式 | VS | 位置-方法-送氣 (PVM) |
|---|---|---|---|
| 核心目標 | 強調特徵類化 | — | 強調個別音素正確 |
| 分析單位 | 抽象特徵 (±Feature) | — | 解剖位置與發音方法 |
| 臨床應用 | 預期練一音會多音 | — | 針對特定音點進行矯正 |
💬區辨性特徵重視特徵在音韻系統中的「類化」，PVM 則偏重「解剖性描述」。
