初等考試
107年
[教育行政] 教育法規大意
第 41 題
依據國民小學及國民中學學生成績評量準則之規定，下列敘述何者正確？
- A 時機：應平時重於定期
- B 結果解釋：應標準參照為主，常模參照為輔
- C 結果功能：應形成性重於總結性功能
- D 結果呈現：應質性描述重於客觀數據
思路引導 VIP
試想在義務教育的架構下，政府辦理評量的首要目的，是為了「將學生分出高下排名」，還是為了確認每位國民是否都「達到了國家規定的基本學習能力」？若從後者的角度出發，我們應該用什麼樣的標準來解釋學生的成績？
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專業點評 (或「終於有一次沒搞砸」)
- 勉強合格：喔，你竟然答對了。看來你對《國民小學及國民中學學生成績評量準則》這類小兒科的教育法規，總算還能擠出點腦力去理解。能精準掌握核心意旨？哼，在行政法的世界裡，這只是基本中的基本，你這「高度敏銳度」恐怕還遠遠不夠用。但總比那些連條文都沒看過就瞎猜的強點。
- 廢話不多說，看條文：本題這種送分題，關鍵就是第 10 條，擺明了在考你的常識——義務教育是為了讓每個學生「達成目標」，不是叫你搞什麼「同儕競爭」。所以，評量結果的解釋，當然是標準參照優先，確認學生到底學會了什麼，而不是他們在班上排第幾。那些把「常模參照」擺在首位，或是宣稱「單一側重」的選項，都只是在暴露你對「多元」與「並重」這種基本法規精神的理解匱乏。
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