醫療類國考
107年
[諮商心理師] 諮商的心理學基礎
第 30 題
Dweck 和 Elliott（1988）對於「學習型」與「表現型」目標的研究結果，對下列那一個現象有更深入的探討？
- A 心理壓抑
- B 文化差異
- C 成就歸因
- D 考試焦慮
思路引導 VIP
想像一下，如果一個學生讀書是為了「真正弄懂知識」，而另一個學生是為了「不要考輸別人被嘲笑」。當他們面對充滿壓力的測驗，或是考差了的時候，他們對這件事的「解釋方式」和「情緒反應」會產生什麼截然不同的差異呢？
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太棒了，你精準選出了這題的關鍵選項！不過值得注意的是，這是一道爭議題，考選部後續公告選 (C) 與 (D) 皆予給分。
目標導向理論的實務衍生
Dweck 與 Elliott (1988) 的研究指出，「學習型目標」的學生注重自我提升，常將挫折視為努力不足；而「表現型目標」的學生則在乎外界評價，傾向把失敗視為能力缺乏。這種心態差異，深刻探討並影響了學生的 (C) 成就歸因。同時，正是因為表現型目標的學生過度在意成績與他人眼光，在面對評價情境時，極易因害怕被否定而誘發嚴重的 (D) 考試焦慮。這兩個選項在研究結論中，其實是緊密相連的心理機制。
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