教師檢定考申論題
109年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 1 題
📖 題組：
2.在新學期開學時，李老師班上三位家長跟她表達學校教育應有的功能： 甲家長說：學校必須要幫助學生找到自己未來的方向，並對社會有所貢獻。 乙家長說：學校必須要教導學生人際互動能力，能理解語言背後的意涵或價值觀。 丙家長說：學校必須要培養學生批判能力，才能質疑與改變社會不公情事。 (1)試問這三位家長的想法，分別屬於教育社會學哪種理論？理由為何？(6 分) (2)當這三位家長對李老師的教育期待不同，她可能面臨何種角色衝突？理由為何？(4 分)
2.在新學期開學時，李老師班上三位家長跟她表達學校教育應有的功能： 甲家長說：學校必須要幫助學生找到自己未來的方向，並對社會有所貢獻。 乙家長說：學校必須要教導學生人際互動能力，能理解語言背後的意涵或價值觀。 丙家長說：學校必須要培養學生批判能力，才能質疑與改變社會不公情事。 (1)試問這三位家長的想法，分別屬於教育社會學哪種理論？理由為何？(6 分) (2)當這三位家長對李老師的教育期待不同，她可能面臨何種角色衝突？理由為何？(4 分)
試問這三位家長的想法，分別屬於教育社會學哪種理論？理由為何？(6 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
分析每位家長話語中的關鍵詞：甲家長強調「貢獻社會/未來方向」對應巨觀的結構功能論；乙家長強調「互動/語言意涵」對應微觀的象徵互動論；丙家長強調「批判/改變不公」對應衝突理論。
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AI 詳解
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- 甲家長屬於「結構功能論」：此理論認為社會是由各部分組成的穩定結構，強調教育的「社會化」與「選擇」功能。甲家長期待學生對社會有所貢獻並找到位置，符合該理論重視社會分工、維持社會秩序與穩定發展的觀點。
- 乙家長屬於「象徵互動論」：此理論屬微觀層次，強調人們透過語言、符號的互動來建構社會真實與自我概念。乙家長著重人際互動能力及理解語言背後的意涵，完全契合該理論重視人際互動微觀過程的特徵。
- 丙家長屬於「衝突理論」（或批判理論）：此理論認為社會充滿權力鬥爭與不平等，教育往往是複製階級的工具，應透過教育喚醒意識。丙家長主張培養批判能力以質疑並改變社會不公情事，符合衝突論強調批判現狀與社會變革的立場。