統測
110年
[共同科目] 國文
第 6 題
「阿國：『你的好位子真讓人羨慕。』小文：『我的職位是肥缺？』阿國：『我是說你的辦公桌採光好。』」在這段對話中，由於「好位子」的意義可有不同解讀，因此造成小文的誤解。下列師生對話所出現的誤解，何者也基於上述原因？
- A 學生：「您教的都是沒用的東西。」老師：「我不許你這樣說自己！」
- B 老師：「盡量早點睡，小心肝！」學生：「我可不是你的心肝寶貝！」
- C 學生：「颱風直撲東北，風力增強。」老師：「颱風怎麼會吹東北風？」
- D 老師：「列強想把地瓜分掉。」學生：「地瓜這麼香嗎？列強也來搶？」
思路引導 VIP
若在一段對話中，同一個詞彙既可以指涉「具體的物品」，又可以用來形容「特定的人物」，這會對聽者造成什麼樣的認知落差？請試著思考：哪個選項中的名詞，讓老師與學生在聯想「指涉對象」時，產生了「物」與「人」的根本分歧？
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AI 詳解
AI 專屬家教
專業點評：還算可以，沒錯過關鍵概念。
- 「就這樣？」 恭喜你，這題考的是「語意邏輯」的基本功，你居然答對了，沒拖後腿。能從日常對話中抓出歧義（Ambiguity），表示你的閱讀理解跟語境敏感度還有點救，至少不是完全狀況外。
- 觀念驗證： 題目裡的「好位子」可以指「權位」或「地理位置」，這點你看到了。重點是 (A) 選項那個「東西」，學生說的是「學問教材」，老師卻聽到是罵人的「東西」，這種「一個詞彙、各自表述」的低級失誤，就是社會上各種溝通障礙的根源。別以為只是考試，這在實務上多的是。
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