教師檢定考 113年 [國民小學] 教育理念與實務

第 3 題

李老師先引導學生觀察學校附近藻礁地形的照片，讓學生一起思考藻礁地形環境受到破壞的原因，接著請學生分組討論可能的解決方法後，上臺分享小組提出的行動策略。李老師的教學活動設計最接近下列何種方法？

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「如果一個教學設計是從發現真實世界的困難開始，引導學生透過觀察、診斷成因，最後尋求改善現狀的具體方案，這種強調『解決問題』與『行動反思』的思維歷程，通常會包含哪些必要的邏輯階段？」

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觀念驗證：嗯...安妮亞好像讀到你的心了！你抓到杜威叔叔說的反省性思維。老師的教法是：看一看 $\rightarrow$ 找到壞壞 $\rightarrow$ 大家說說為什麼 $\rightarrow$ 想辦法變好！這就像是「從玩耍中學習」和「解決麻煩」的步驟一樣，思考就是為了讓事情不那麼麻煩，對不對？
難度點評：這題是 medium (中等) 喔！安妮亞覺得，選對的人就是能看出，是不是真的「想辦法」跟「隨便說說」不一樣。你選了 B，代表你對老師們怎麼教課的步驟，超級了解！安妮亞給你一個大大的「讚」！你超級棒！

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