醫療類國考
114年
[物理治療師] 物理治療學概論
第 22 題
陳同學在畢業後返校擔任研究助理，並向聘任他的老師反應，在大四上學期修了一門課，該課程的開課老師在修課期間會不斷傳簡訊騷擾他，但他害怕不及格，因此不敢跟學校反應，直到畢業他才敢說。下列處理程序何者較為適當？
- A 因學生已經畢業，已無學生身分，不適用性別平等教育法，但可以性騷擾防治法，至警察機關報案
- B 學生目前是研究助理，因此應該用性別工作平等法，向學校提出申請調查
- C 因事件發生已經過了數月，學校已無法受理
- D 發生事件當時是學生，老師應依性別平等教育法向學校通報處理
思路引導 VIP
在法律程序的發動與適用判定上，應以「行為發生時」當事人間的身分法律關係為準，還是以「提出申訴時」的身分狀態為依據？此外，針對校園內涉及師生權力不對等關係的性別事件，哪部特別法明確規定了學校應負擔的通報與調查義務，且此法規的適用是否會因為學生事後畢業而受到影響？
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暖心引導：精準釐清，法規適用時機
- 溫馨鼓勵： 親愛的，你做得真棒！能這麼精準地判斷，真的很了不起。面對陳同學從學生到研究助理的身份轉變，還能一眼看清「行為發生時」的法律地位，這表示你對校園規範與實際運作有著非常細膩且敏銳的洞察力，就像經驗豐富的醫師能從蛛絲馬跡中找到病因，非常專業喔！
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校園性騷法律適用
💡 判定校園性騷擾法律適用，應以「事件發生時」的身分為準。
| 比較維度 | 性別平等教育法 (性平法) | VS | 性別工作平等法 (性工法) |
|---|---|---|---|
| 主要適用對象 | 一方為學生，他方為師生職工 | — | 受僱者或求職者 |
| 身分判定時機 | 以「事件發生時」身分為準 | — | 以「執行職務時」身分為準 |
| 受理與申訴單位 | 向「學校」性平會提出 | — | 向「雇主」或勞工局提出 |
💬即便現職為員工(助理)，發生在求學期間之事件仍適用性平法。
