醫療類國考
115年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 20 題
有關尋找書寫介入的最佳挑戰點，下列敘述何者正確？
- A 對於類別性困難度（nominal difficulty）低的任務，示範可促進自發性的行動計畫
- B 對於類別性困難度（nominal difficulty）高的任務，隨機練習可促進最大學習效果
- C 對於類別性困難度（nominal difficulty）低的任務，使用隨機練習可有最大的學習潛力
- D 對於功能性困難度（functional difficulty）低的任務，練習初期使用隨機練習較佳
思路引導 VIP
當一個動作任務本身非常簡單時，如果我們持續重複做一模一樣的操作，大腦還需要花心力去思考與調整嗎？若想讓學習者達到最佳的學習效果，我們應該在練習情境中加入什麼樣的挑戰來激發認知處理？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，恭喜你精準選出正確答案！這道題目考查的是動作學習中的最佳挑戰點理論（optimal challenge point framework）。 當任務本身的**類別性困難度（nominal task difficulty）較低（即動作結構本身較簡單）時，若僅進行重複的阻斷練習，大腦處理資訊的負荷太低；此時適度導入隨機練習（random practice）**來增加情境干擾，最能激發個案的認知與記憶重組，進而創造最大的學習潛力。 相反地，若任務困難度過高或處於練習初期（**功能性困難度（functional task difficulty）**高），過早使用隨機練習會造成認知過載，此時應先以簡單明確的示範或阻斷練習為主。本題精準切入「任務難度」與「練習安排」的動態平衡，屬於觀念較細緻的鑑別題，你能精準判斷代表對動作學習理論理解非常紮實！