hce_isu
109年
國文
109年hce_isu — 國文
共 35 題 · 含 AI 詳解
-
#1
下列句子，何者比較適合形容白鷺鷥？
›
#2
下列何者是對句？
›
#3
下列使用誇飾技法的選項是：
›
#4
大同國中校長寫信給教育局長的「提稱語」用：
›
#5
下列文句中，完全沒有錯字的選項是：
›
#6
下列「」中的詞語，運用最恰當的選項是：
›
#7
《莊子‧養生主》：「澤雉十步一啄，百步一飲，不蘄畜乎樊中。神雖王，不善也。」以下選項解釋有誤的是：
›
#8
「你若愛，生活哪裡都可愛。你若恨，生活哪裡都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長，處處可成長。不是世界選擇了你，是你選擇了這個世界。」以下與上文文旨一致的選項是…
›
#9
憂鬱和懷才不遇、□□□□，可能都是怒氣的另一個名字而已。那些自以為脾氣好的發怒者，其實是壓抑的類型，他們對某些事永遠難以釋懷，而且漸漸的□□□□，和同樣心存怨恨…
›
#10
「驚悸於海風的□□，我茫然的又醒過來了。是的，秋色將一天天的深了，時光將帶著我們走入冬天，也走入春天。」缺空的詞語，應該填入下列哪一選項，方能使文意前後一貫？（…
›
#11
下列關於詞意之敘述，正確的選項是：
›
#12
下列四句皆有「觴」字，何者與「以晏子之觴而觴桓子」之第一個「觴」字意義不同？
›
#13
《孟子‧離婁下》：「禹、稷當平世，三過其門而不入。孔子賢之。」意謂孔子：
›
#14
以下對聯與相應行業，哪一選項最不恰當？
›
#15
清朝洪亮吉〈與孫季逑書〉云：「非門外入刺，巷側過車；不知所處在京邑之內，所居介公卿之間也」。此段文字，其意旨可與下列何者相發凡？
›
#16
「人在少年，神氣未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心於學，潛移暗化，自然似之」（《顏氏家訓‧慕賢》）。以下文義與上文相符合的選項是：
›
#17
以下古文在某篇時事報導中適切的被引用：「天行有常，不為堯存，不為桀亡，應之以治則急，應之以亂則凶。彊本而節用，則天不能貧；養備而動時，則天不能病（《荀子‧天論》…
›
#18
下列選項「 」內，詞性不同的是：
›
#19
下列選項「 」內，詞義相同的是：
›
#20
〈哀公問政〉：「人道敏政，地道敏樹。」這兩句文意為何？
›
#21
項羽是歷代詠史詩的熱門題材，施以同情、惋惜眼光者眾，但是亦不乏批判、嘲諷之詩。下列哪一選項全然以批判反諷陳辭，而與其他三者不同？
›
#22
下列四首古典詩皆與傳統民俗活動相關，出現在「一月」的民俗活動應是哪個選項？
›
#23
宋代王禹偁〈黃州新建小竹樓記〉：「夏宜急雨，有□□聲；冬宜密雪，有□□聲；宜鼓琴，琴調和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲□□然；宜投壺，矢聲□□然；皆竹樓之所…
›
#24
「或曰：『梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態。』固也」中的「固」字意指：
›
#25
「未可明詔大號」中的「大號」意指：
›
#26
「以繩天下之梅也」中的「繩」意指：
›
#27
「夭其稚枝」的「夭」字詞性是：
›
#28
下列選項中不符本文文旨的是：
›
#29
以下與上文主旨不符的選項是：
›
#30
以下古典詩文與上文旨趣最相呼應的選項是：
›
#31
「因魯史記為《春秋》，一斷於禮，凡《春秋》之所褒者，禮之所與也；其所貶者，禮之所否也。」之譯句，下列選項正確的是：
›
#32
下列選項中，符合本文文旨的是：
›
#33
「宋襄公疑於仁者也，晉荀息疑於忠者也」，正確的文意是：
›
#34
「其情則邪而其迹若正者，有之矣；其情以為正而不知其義已陷於邪者，有之矣，此《春秋》之所以叮嚀反覆於其間也」，正確的文意是：
›
#35
本文對宋襄公、晉荀息二人的評價，慧眼獨具。下列選項何者為非？
›