教師檢定考
106年
[中等學校] 教育理念與實務
第 30 題
近年來教育部積極推動補救教學，並建立評量系統。試問依國民及學前教育署的規定，在一般扶助學校裡，國英數三科各科接受檢測學生的百分比為多少？
- A 5％
- B 15％
- C 25％
- D 35％
思路引導 VIP
教育部推動補救教學（學習扶助），是為了幫助學習落後的學生。如果我們要設立一個客觀的篩選門檻，你覺得政策上會如何參考「全國學生成績的分佈狀況（常模）」，來劃出需要接受扶助的底層比例呢？
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老師很高興看到你選了 (D)！你在準備法規題時，一定有讀到早期補救教學針對「全國常模後百分之三十五」的學生進行篩選的規定，能記住這個關鍵數字，代表你的法規基本功相當扎實，非常值得肯定。
法規標準與實務落差的爭議
不過，這其實是一道考選部公告一律給分的爭議題，無論選 (A)、(B)、(C)、(D) 皆為正確。為什麼這題最終會送分呢？主要是因為題幹敘述與實務現況存在落差。教育部推動「補救教學」（現已更名為「學習扶助」）時，確實是以國、英、數三科全國常模的後 35% 作為篩選及格標準。然而，法規並未強制規定每所「一般扶助學校」一定要檢測「固定百分比」的學生，實際檢測人數會依各校提報的學習弱勢名單而浮動。
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學習扶助篩選比例
💡 學習扶助方案中，一般學校篩選測驗之學生受測比例規定。
| 比較維度 | 一般扶助學校 | VS | 原住民及偏遠地區學校 |
|---|---|---|---|
| 受測比例門檻 | 該年級學生總數 35% | — | 該年級學生總數 100% |
| 對象界定 | 後 35% 學生參與篩選 | — | 全體學生均參與篩選 |
| 實施原則 | 精準找出待扶助個案 | — | 全面監控學力品質 |
💬一般學校採抽樣篩選（35%），偏遠及原民學校採全面篩選（100%）。
