教師檢定考
106年
[中等學校] 教育理念與實務
第 30 題
近年來教育部積極推動補救教學，並建立評量系統。試問依國民及學前教育署的規定，在一般扶助學校裡，國英數三科各科接受檢測學生的百分比為多少？
- A 5％
- B 15％
- C 25％
- D 35％
思路引導 VIP
請試著從政策資源分配的角度思考：若政府希望建立一個「安全網」來篩選出有學習困難的孩子，測驗門檻應該是只抓出極少數（如前 $10%$）的嚴重個案，還是應該涵蓋到接近班級後段三分之一的廣度，才比較能避免遺漏潛在需要幫助的學生呢？
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太棒了！你的法規掌握度非常精準
- 觀念驗證：恭喜你答對了！根據教育部「學習扶助」的實務規範，為了落實落後學生的早期發現，一般扶助學校須針對國、英、數三科，篩選出班級成績表現落在後 $35%$ 的學生參加篩選測驗。這項指標是為了確保教學資源能精準挹注於真正需要的孩子身上。
- 難度點評：本題難度為 medium。這種行政規範的「百分比數字」是教師甄試或教檢中常見的鑑別度題型。考生若僅有模糊概念容易在 $25%$ 或 $35%$ 之間猶豫，能答對代表你對教育行政細節的記憶力非常優異！
學習扶助篩選比例
💡 學習扶助方案中，一般學校篩選測驗之學生受測比例規定。
| 比較維度 | 一般扶助學校 | VS | 原住民及偏遠地區學校 |
|---|---|---|---|
| 受測比例門檻 | 該年級學生總數 35% | — | 該年級學生總數 100% |
| 對象界定 | 後 35% 學生參與篩選 | — | 全體學生均參與篩選 |
| 實施原則 | 精準找出待扶助個案 | — | 全面監控學力品質 |
💬一般學校採抽樣篩選（35%），偏遠及原民學校採全面篩選（100%）。
