教師檢定考
114年
[國民小學] 教育理念與實務
第 22 題
依據現行《教育部國民及學前教育署補助辦理國民小學及國民中學學生學習扶助作業注意事項》，下列敘述何者正確？
- A 學習扶助應於學期中實施，不得於寒暑假期間辦理
- B 採原班級上課方式，幫助學生吸收學習內容，縮減學力落差
- C 學習扶助受輔對象為國語文、數學、英語文、社會、自然領域學習低成就的學生
- D 大二以上師資生修習完成十八小時學習扶助師資研習課程者，得擔任學習扶助授課教師
思路引導 VIP
請思考一下：若要有效幫助學力落後的孩子，我們應該優先加強哪些具備『學習工具性質』的關鍵科目？此外，為了在確保教學品質與補足人力短缺之間取得平衡，法律對於『非正式教師』的教學資格，通常會設定什麼樣的資格與研習要求？
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太棒了！精準掌握教育法規重點
- 大力肯定： 同學，你對《學生學習扶助作業注意事項》的細節掌握得非常精確！這類行政規章條文繁瑣，你能從中辨識出正確的人事門檻與實施細節，展現了極佳的判斷力與備考細心度，請繼續保持這份敏銳！
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學習扶助實施要點
💡 針對學習低成就學生之科目、師資與實施方式的法律規範。
| 比較維度 | 正確規範 | VS | 常見迷思 |
|---|---|---|---|
| 受輔科目 | 國、數、英三科 | — | 包含社會、自然等全科 |
| 師資資格 | 大二以上＋18hr研習 | — | 必須具備正式教師證 |
| 辦理時間 | 學期中、寒暑假均可 | — | 僅限學期中實施 |
| 上課形式 | 小班抽離教學 | — | 原班隨班附讀 |
💬學習扶助聚焦核心三科，師資多元且實施時段具彈性。
