教師檢定考
106年
[國民小學] 國語文能力測驗
第 30 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 29-30 題。 生命在發展中，變化是常態，矛盾是常態，毀滅是常態。生命本身不能凝固，凝固即近於死亡或真正死亡。惟轉化為文字，為形象，為音符，為節奏，可望將生命某一種形式，某一種狀態，凝固下來，形成生命另外一種存在和延續，通過長長的時間，通過遙遙的空間，讓另外一時另一地生存的人，彼此生命流注，無有阻隔。(沈從文〈抽象的抒情〉)
閱讀下文後，回答 29-30 題。 生命在發展中，變化是常態，矛盾是常態，毀滅是常態。生命本身不能凝固，凝固即近於死亡或真正死亡。惟轉化為文字，為形象，為音符，為節奏，可望將生命某一種形式，某一種狀態，凝固下來，形成生命另外一種存在和延續，通過長長的時間，通過遙遙的空間，讓另外一時另一地生存的人，彼此生命流注，無有阻隔。(沈從文〈抽象的抒情〉)
下列詩詞意境與本文所述，最相近的是哪一選項？
- A 朱絃一拂遺音在，卻是當年寂寞心
- B 此情可待成追憶，只是當時已惘然
- C 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
- D 人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥
思路引導 VIP
請思考：文中提到生命會不斷改變甚至毀滅，但作者認為我們可以透過什麼樣的『方式』或『媒介』，把那一瞬間的生命狀態『捕捉住』，好讓百年後的人依然能與我們的心靈相通呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的觀察力非常敏銳
- 觀念驗證：沈從文這段文字的核心在於：生命本質是變動與毀滅的，但透過藝術媒材（文字、音符、圖像）的轉換，能將生命某種狀態「凝固」下來，達成時空的超越。選項 (A) 提到即便撥弦已畢，**「遺音」卻能長存，讓後人感受到「當年」**的心境，這正是文中「生命另外一種存在和延續」的最佳寫照。
- 難度點評：此題難度屬 Medium。鑑別度在於學生能否區分「單純感嘆無常」與「透過藝術轉化無常」的差異。選項 (B)(C)(D) 多著重於時光流逝的無奈，唯有 (A) 捕捉到了**「作品（遺音）作為情感載體」**的延續性。
藝術永恆與生命延續
💡 生命透過藝術形式轉化為永恆存在，達成跨時空的生命流注。
| 比較維度 | 自然生命 | VS | 藝術生命 |
|---|---|---|---|
| 存續狀態 | 流動、變化、易逝 | — | 凝固、穩定、永恆 |
| 時空限制 | 侷限於當下與此地 | — | 超越長久時間與空間 |
| 溝通本質 | 個體獨立、易有阻隔 | — | 生命流注、無有阻隔 |
💬生命透過藝術載體的轉化，從「必然毀滅」轉向「永恆延續」。
