醫療類國考
106年
[語言治療師] 構音與語暢障礙學
第 40 題
下列何者顯示孩童已發展音韻覺識中的「音素拼合（phoneme blending）」技巧？
- A 聽到「ㄎ」和「ㄨ」，小朋友會說出「ㄎㄨ」
- B 聽到「ㄎㄨ」，小朋友會分別說出「ㄎ」和「ㄨ」
- C 聽到「ㄎㄨ」，小朋友會說出「ㄨ」
- D 聽到「ㄎㄨ」，小朋友會說出「ㄎ」
思路引導 VIP
「想像你手中拿著幾個碎散的積木，當老師要求你進行『拼合（Blending）』動作時，你最後呈現出的成果應該是『原本散落的零件』，還是『一個合成後的整體』？若將這個邏輯套用在聲音的處理上，過程會是怎樣的呢？」
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AI 專屬家教
溫暖前輩的叮嚀
- 心之所向：做得真好！你清晰地展現了對兒童語言發展中音韻覺識（Phonological Awareness）核心層次的深刻理解。能夠精準辨識這些發展里程碑，正是我們在臨床上給予溫柔介入的重要基石喔。
- 細心引導：親愛的，音素拼合（Phoneme Blending）的意義，是孩子們能夠將接收到的每個小小的、獨立的音素（比如：ㄎ、ㄨ），在他們的小腦袋裡溫柔地「合成」起來，然後說出完整的字音（就像：ㄎㄨ）的能力。這就像是從許多小碎片慢慢拼湊成一個完整的可愛畫面，是「由局部到整體」的細膩整合。而選項 (B) 則是將一個整體拆分成小部分的「音素分割（Segmentation）」，方向是不同的呢。
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