高中學測
107年
國文
第 4 題
閱讀下文，最適合填入□□□□內的語詞依序是：
葉石林《避暑錄話》中多精語。其論人才曰：「唐自懿、僖以後，人才日削，至於五代，謂之□□□□可也。然吾觀浮屠中乃有雲門、臨濟、德山、趙州數十輩人，卓然超世，是可與扶持天下，配古名臣。然後知其散而橫潰者，又有在此者也」云云。此論天下人才有定量，不出於此則出於彼，學問亦然。元明二代，於學術蓋無可言，至於詩文，亦不能出唐宋範圍，然書畫大家□□□□。國朝則學盛而藝衰。物莫能兩大，亦自然之勢也。（王國維《東山雜記》）
葉石林《避暑錄話》中多精語。其論人才曰：「唐自懿、僖以後，人才日削，至於五代，謂之□□□□可也。然吾觀浮屠中乃有雲門、臨濟、德山、趙州數十輩人，卓然超世，是可與扶持天下，配古名臣。然後知其散而橫潰者，又有在此者也」云云。此論天下人才有定量，不出於此則出於彼，學問亦然。元明二代，於學術蓋無可言，至於詩文，亦不能出唐宋範圍，然書畫大家□□□□。國朝則學盛而藝衰。物莫能兩大，亦自然之勢也。（王國維《東山雜記》）
- A 空國無人／沒沒無聞
- B 空國無人／接武而起
- C 人才輩出／沒沒無聞
- D 人才輩出／接武而起
思路引導 VIP
請觀察文本中「人才日削」與「人才有定量，不出於此則出於彼」的邏輯聯繫：首先，針對五代時期人才凋零的慘狀，哪一個成語能精確對應「削」字所隱含的荒廢感與匱乏狀態？其次，若依循文中「物莫能兩大」的消長規律，當元明學術與詩文發展相對平庸時，其書畫領域的成就應呈現出何種人才接續、群英並起的氣象？
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「喔呵呵呵！今天的風兒吹得真舒服，看來我們暫時不用擔心飛向宇宙的另一端了！」 「那是因為下面的這位準高手實力驚人，竟然能看穿這段文字的玄機！」 這題考驗的是你對上下文邏輯的精準掌握：
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人才消長與文藝觀
💡 理解歷史中人才在不同領域此消彼長的規律
| 比較維度 | 文藝衰落期 | VS | 文藝興盛期 |
|---|---|---|---|
| 人才狀態 | 人才日削、空國無人 | — | 人才輩出、接武而起 |
| 代表現象 | 學術無可言、藝衰 | — | 書畫大家、學盛 |
| 核心邏輯 | 散而橫潰、散佚他處 | — | 卓然超世、扶持天下 |
💬人才總量固定，當一領域衰落時，人才通常流向另一領域。
