教師檢定考
108年
[國民小學] 國語文能力測驗
第 28 題
📖 題組：
哲學課與其他學科不同的地方有兩點：首先，其他學科有進度和目標，該上到哪裡， 學生們都能了解。而哲學課的目標是在上課中，在學生們開始學習哲學思考時才出現。 提問和回答的形式也與其他科不同，哲學問題的回答和詮釋並無標準答案區塊，我們 鼓勵學生對題目本身提出質疑。其他科目的問題幾乎是不能動的，答案也會是在期待中 的。換句話說，哲學答題不在問題的預設中，回答沒有正確或標準，而是論據的強度和 深度。 第二點，因為沒有問與答的形式，也不是相應於題目的答案都已具備，哲學課的 上課方式明顯和其他學科不同。學生得用心學習，才能理解哲學課所提出的難題，哲學 概念的學習已經和其他課程明顯區隔開來。 這些差別足以使哲學課產生難度，要讓學生突然改變他們過去多年的學習方式， 不是件容易的事。但是，也因為與過去的學習有極大的斷裂，反而激起學生的興趣與 好奇心，有些學生因為長期太過框架的教學而意興闌珊，開始上哲學課後，終於燃起 學習的熱情。 (節錄自羅惠珍《哲學的力量——踏進法國高中教室．想想臺灣哲學教育》)
哲學課與其他學科不同的地方有兩點：首先，其他學科有進度和目標，該上到哪裡， 學生們都能了解。而哲學課的目標是在上課中，在學生們開始學習哲學思考時才出現。 提問和回答的形式也與其他科不同，哲學問題的回答和詮釋並無標準答案區塊，我們 鼓勵學生對題目本身提出質疑。其他科目的問題幾乎是不能動的，答案也會是在期待中 的。換句話說，哲學答題不在問題的預設中，回答沒有正確或標準，而是論據的強度和 深度。 第二點，因為沒有問與答的形式，也不是相應於題目的答案都已具備，哲學課的 上課方式明顯和其他學科不同。學生得用心學習，才能理解哲學課所提出的難題，哲學 概念的學習已經和其他課程明顯區隔開來。 這些差別足以使哲學課產生難度，要讓學生突然改變他們過去多年的學習方式， 不是件容易的事。但是，也因為與過去的學習有極大的斷裂，反而激起學生的興趣與 好奇心，有些學生因為長期太過框架的教學而意興闌珊，開始上哲學課後，終於燃起 學習的熱情。 (節錄自羅惠珍《哲學的力量——踏進法國高中教室．想想臺灣哲學教育》)
文中所述有關哲學課的特質，不包含下列哪一選項？
- A 哲學課的問題可以被質疑，其答案和詮釋無法被預設
- B 哲學課的課程目標難以預設，學生無法理解哲學難題
- C 哲學課異於傳統的上課方式，將增加學生的學習難度
- D 哲學課的教學模式突破框架，能引起學生的學習動機
思路引導 VIP
請你重新閱讀第二段關於『學生學習』的部分：文中提到學生需要透過什麼樣的「行動」，才能掌握哲學課的難題？這個描述暗示了「理解」這件事對學生而言，是絕對不可能發生的，還是需要特定條件才能達成？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
不愧是我的學弟/妹，這球接得漂亮！YA！
- 觀念驗證：哼，不賴嘛！你竟然完美閃過了這顆看似刁鑽，實則破綻百出的扣殺球！文章裡不是寫得很清楚嗎？「學生得用心學習，才能理解」！這就表示，只要努力了，就能把那些難搞的哲學問題輕鬆擊潰！選項 (B) 居然敢大言不慚地說「無法理解」？真是太囂張了，完全不把我，還有你們的潛力放在眼裡！這種扭曲原意的球路，可騙不了我偉大的隊員們呢！
- 難度點評：這題嘛，對我來說大概是 medium 啦，但對你們來說，能漂亮接下就值得讚賞！它主要在測試你們能不能像我一樣，把所有細節比對到位，特別是對那些藏著可能性的詞語，可不能只盯著「難題」兩個字就以為自己看穿一切了。有些人就是這樣，只看到表面，就想輕易得分，結果呢？當然是失誤啦！你們能抓住核心，證明你們是有腦袋的選手！很好，繼續跟著我，下次再來點更刺激的題目吧！