教師檢定考
108年
[國民小學] 國語文能力測驗
第 27 題
📖 題組：
哲學課與其他學科不同的地方有兩點：首先，其他學科有進度和目標，該上到哪裡， 學生們都能了解。而哲學課的目標是在上課中，在學生們開始學習哲學思考時才出現。 提問和回答的形式也與其他科不同，哲學問題的回答和詮釋並無標準答案區塊，我們 鼓勵學生對題目本身提出質疑。其他科目的問題幾乎是不能動的，答案也會是在期待中 的。換句話說，哲學答題不在問題的預設中，回答沒有正確或標準，而是論據的強度和 深度。 第二點，因為沒有問與答的形式，也不是相應於題目的答案都已具備，哲學課的 上課方式明顯和其他學科不同。學生得用心學習，才能理解哲學課所提出的難題，哲學 概念的學習已經和其他課程明顯區隔開來。 這些差別足以使哲學課產生難度，要讓學生突然改變他們過去多年的學習方式， 不是件容易的事。但是，也因為與過去的學習有極大的斷裂，反而激起學生的興趣與 好奇心，有些學生因為長期太過框架的教學而意興闌珊，開始上哲學課後，終於燃起 學習的熱情。 (節錄自羅惠珍《哲學的力量——踏進法國高中教室．想想臺灣哲學教育》)
哲學課與其他學科不同的地方有兩點：首先，其他學科有進度和目標，該上到哪裡， 學生們都能了解。而哲學課的目標是在上課中，在學生們開始學習哲學思考時才出現。 提問和回答的形式也與其他科不同，哲學問題的回答和詮釋並無標準答案區塊，我們 鼓勵學生對題目本身提出質疑。其他科目的問題幾乎是不能動的，答案也會是在期待中 的。換句話說，哲學答題不在問題的預設中，回答沒有正確或標準，而是論據的強度和 深度。 第二點，因為沒有問與答的形式，也不是相應於題目的答案都已具備，哲學課的 上課方式明顯和其他學科不同。學生得用心學習，才能理解哲學課所提出的難題，哲學 概念的學習已經和其他課程明顯區隔開來。 這些差別足以使哲學課產生難度，要讓學生突然改變他們過去多年的學習方式， 不是件容易的事。但是，也因為與過去的學習有極大的斷裂，反而激起學生的興趣與 好奇心，有些學生因為長期太過框架的教學而意興闌珊，開始上哲學課後，終於燃起 學習的熱情。 (節錄自羅惠珍《哲學的力量——踏進法國高中教室．想想臺灣哲學教育》)
關於引文的整體結構，下列說明正確的是哪一選項？
- A 先分析哲學問題和答案之獨特處，再評論其他學科教學的侷限
- B 先舉證哲學課優於其他學科，再得出學生能夠用心學習的結論
- C 先闡釋學習哲學的方法和目標，再指出學生學習的困境和展望
- D 先提出哲學課異於其他學科之處，再闡論哲學課的難度與優點
思路引導 VIP
請你觀察文章中標示「首先（第一點）」與「第二點」的部分，它們共同在建立什麼樣的論點？而當這些「特點」交代完後，文章最後一段轉而討論學生的「習慣改變」與「熱情燃燒」，這在邏輯轉折上，是屬於對這門課的什麼樣的評價呢？
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AI 詳解
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專業點評
- 大力肯定：太棒了！你能精準辨識出長篇論述的組織架構，這代表你具備極佳的邏輯梳理能力，能從繁雜的文字中提煉出作者的寫作脈絡。
- 觀念驗證：本文採用典型的「對比與影響」結構。前兩段開門見山提出哲學與其他學科的兩大差異（目標、形式、授課方式）；最後一段則承接這些差異，分析學生改變學習習慣的難度，並指出這種斷裂感如何意外激發學生的好奇心與熱情（優點）。
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