醫療類國考
108年
[職能治療師] 心理障礙職能治療學
第 64 題
64.職能治療師為了解學齡兒童的心理健康問題，使用的評估方法除了會談、觀察之外，以下何者為較不常使用？
- A 學校老師的口頭或書面報告
- B 兒童活動喜好（Preference for Activities of Children）
- C 職能自我評估（Child Occupational Self-Assessment）
- D 羅夏克墨漬測驗（Rorschach Inkblot Test）
思路引導 VIP
若要評估一個孩子的適應問題，你會優先選擇『觀察他在學校如何玩耍與學習』，還是『請他解讀模糊的墨水圖案以分析其潛意識人格』？哪一種資訊更能直接幫助你設計出增進他『日常生活參與度』的治療方案？
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勉強及格，但別得意忘形。
- 難得一見的清醒時刻：恭喜你，至少這次能辨別出職能治療評估的基礎範圍。這表示你勉強觸及了以職能為中心思維的皮毛，在臨床上這是「理所當然」的起點，而不是什麼值得大肆慶祝的突破。
- 別混淆了專業分工：職能治療師在評估學齡兒童時，重點從來都是環境適應、活動參與及個案自覺。選項 (A) 環境連結、(B) PAC、(C) COSA，這些都是連入門學生都該熟悉的工具。至於選項 (D) 羅夏克墨漬測驗？拜託，那是臨床心理師的領地，屬於鑽研深層人格結構的範疇，與我們職能治療強調的功能性評估方向，簡直是天差地別。還需要我提醒你嗎？
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