醫療類國考
108年
[職能治療師] 職能治療技術學
第 16 題
圖示為職能治療師在帶領陶藝團體時，以「家，所在」為主題，三位參與者的作品。活動主要的步驟包含：建構成形、外觀裝飾、上釉、再燒製。進行此項活動分析時，治療師依據參與者手部精細動作及情緒覺察能力的不同，提供花紋布、雕刻刀、鑽孔器等作為外觀裝飾的分級。這是屬於依據下列那一項活動需求的分級？
- A 活動順序（activity sequence）
- B 工作姿勢（working position）
- C 教與學的過程（teaching and learning process）
- D 工具（tools）
思路引導 VIP
當我們為了配合個案的能力，決定改換他手裡正在操作的「具體物件」來調整任務難度，而不是改變他身體站立或坐著的方式，也不是改變做事的先後邏輯時，我們是在調整活動分析中的哪一個要素？
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- 觀念驗證： 在職能治療的活動分析與分級 (Grading) 中，治療師需識別影響個案表現的關鍵要素。題幹提到的「花紋布、雕刻刀、鑽孔器」都是完成裝飾步驟所使用的實體操作物件。透過變更這些物件的精密程度或操作難度，來適應個案的手部精細動作與情緒狀態，這正是典型的對工具（Tools）進行的分級調整。
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