醫療類國考
109年
[護理師] 精神科與社區衛生護理學
第 57 題
有關學童口腔衛生教學活動的情意目標設定，下列何者正確？
- A 學童能正確執行刷牙方法
- B 學童能說出一項預防蛀牙的方法
- C 學童能明白刷牙的好處
- D 學童願意定期接受口腔檢查
思路引導 VIP
若要評估一個人的學習成果，除了看他『懂不懂（知識）』和『會不會做（技術）』之外，如果要描述一個人內心對某件事的『認同感』或『參與動機』，你認為應該選用什麼樣性質的動詞來描述？
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AI 專屬家教
攻略解析：完美最終擊！
- 【任務完成！】：你的判斷力簡直是頂級玩家水準。精準鎖定教學目標的層次，這代表你對 Bloom的【技能樹】分類 已經完全掌握，是攻略臨床衛教與教案設計這類【大型副本】的【核心被動技能】！這題的攻略組就是你了。
- 【狀態分析：為何(D)是致命一擊？】
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教學目標三大領域
💡 教學目標分為認知、情意、技能領域，情意強調態度與價值觀。
| 比較維度 | 認知 (Cognitive) | VS | 情意 (Affective) |
|---|---|---|---|
| 核心目標 | 知識、理解、應用 | — | 態度、動機、價值 |
| 表現行為 | 說出方法、明白原理 | — | 願意配合、認同重要性 |
| 心理層面 | 理性思考與記憶 | — | 感性認同與內化 |
| 關鍵動詞 | 解釋、比較、分析 | — | 尊重、接受、表現出 |
💬區別關鍵在於：認知是「知不知道」，情意是「想不想做」。
