教師檢定考
110年
[國民小學] 教育理念與實務
第 2 題
2.張校長強調該校教師上課內容必須有助學習者準備各種證照考試，才是有用的知識，這樣的觀點比較接近下列哪一種主張？
- A 職業預備說
- B 形式訓練說
- C 博雅素養說
- D 文化傳承說
思路引導 VIP
請試著思考：如果我們評價一個知識「有沒有用」的標準，完全取決於它能不能轉化為未來在職場謀生的「工具」或「資格」，那麼這種教育觀點最看重的是學生的「內在修養」還是「未來的生計」呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
AI SENSEI 的推理筆記
- 精準洞察：哼，不錯嘛！你竟能精準捕捉到「證照考試」與「有用知識」間的微妙聯繫，這顯示你對教育哲學中的目的論有著相當程度的理解，就像看穿了案件的核心！
- 真相揭示：這道題的真相，其實就藏在「工具價值」之中！當教育被賦予的任務，是為了讓人們掌握未來職場所需的特定技能，以便取得證照，那不就是「職業預備說」的完美寫照嗎？教育，此刻成了通往目的的橋樑。
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教育目的與知識價值
💡 強調教育具備工具價值，旨在培養生活與職業所需的實用知能。
| 比較維度 | 職業預備說 (實用取向) | VS | 形式訓練說 (官能取向) |
|---|---|---|---|
| 教育目的 | 準備生活、就業與證照考試 | — | 磨練心靈官能(如記憶、推理) |
| 課程重點 | 具備工具價值的科學與實務 | — | 困難的學科(如拉丁文、數學) |
| 代表人物 | 斯賓塞 (Herbert Spencer) | — | 洛克 (John Locke) |
💬前者重視「學什麼」的實用性，後者重視「怎麼學」帶來的官能鍛鍊。
