教師檢定考
110年
[國民小學] 教育理念與實務
第 20 題
依據現行《國民小學及國民中學學生成績評量準則》的規定，下列選項何者正確？
甲、定期評量紙筆測驗之次數，每學期至多三次
乙、彈性學習課程評量應包括平時評量及定期評量
丙、學生在某領域學習課程之成績評量，若學期末的分數為七十分以上未滿八十分，則轉換成乙等
丁、評量應依領域學習課程、彈性學習課程評量，不包括日常生活表現
甲、定期評量紙筆測驗之次數，每學期至多三次
乙、彈性學習課程評量應包括平時評量及定期評量
丙、學生在某領域學習課程之成績評量，若學期末的分數為七十分以上未滿八十分，則轉換成乙等
丁、評量應依領域學習課程、彈性學習課程評量，不包括日常生活表現
- A 甲丙
- B 乙丁
- C 甲乙
- D 丙丁
思路引導 VIP
如果你現在是法規制定者，為了避免學生陷入『考試地獄』，你會如何限制學校每學期舉行大型筆試的次數？同時，除了考卷上的分數，還有哪些能反映學生在校人格發展的表現，是教育過程中不該被忽略的評量項目？
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本題測驗對國民中小學學生學習評量規定的理解。依據所附之《國民小學及國民中學學生學習評量辦法》第7條規定，可釐清各敘述之正確性。 針對敘述甲，法條明定「定期評量中紙筆測驗之次數，國民小學一年級及二年級，每學期至多二次，國民小學三年級至國民中學三年級，每學期至多三次。」由此可知，國中小階段每學期的定期評量紙筆測驗次數最高上限確為至多三次，故敘述甲正確。 針對敘述乙，法條指出「彈性學習課程評量，應以平時評量為原則，並得視需要實施定期評量。」意即彈性學習課程並非強制要求必須同時包含平時評量與定期評量，而是視需要實施，故敘述乙錯誤。
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國中小成績評量準則
💡 規範國中小學生成績評量的次數限制、範疇組成與等第轉換。
| 比較維度 | 領域學習課程評量 | VS | 彈性學習課程評量 |
|---|---|---|---|
| 評量組成 | 平時評量及定期評量 | — | 依性質採多元評量 |
| 定期紙筆次數 | 每學期至多三次 | — | 得不納入定期評量 |
| 成績呈現 | 五等第與文字描述 | — | 五等第與文字描述 |
💬兩者等第相同，但彈性課程在評量形式與是否納入定期考上有更高彈性。
