醫療類國考
110年
[驗光師] 低視力學
第 25 題
以政府所提供的資源來看，一位剛升小學六年級初發病而導致視障的學生，且疾病還在確認的過程中，該名學生在社會資源的取得上，下列敘述何者錯誤？
- A 經鑑輔會（鑑定及就學輔導會）評估為身心障礙學生，可取得教育相關的資源
- B 因無身心障礙證明，無法取得教育相關的資源
- C 因無身心障礙證明，無法取得社政輔具補助的相關資源
- D 若疾病尚未確認，但有性質未明的視力喪失與視野檢查明顯缺損，可申請身心障礙證明
思路引導 VIP
請從我國《特殊教育法》的實務觀點出發，探討受教權保障的法規門檻：在校園內啟動特殊教育服務與資源分配的法定依據，是必須持有社政體系發給的「身心障礙證明」，還是由「鑑定及就學輔導會」（鑑輔會）進行專業鑑定即可？這兩套鑑定系統在法律效力上是屬於「互為前提」的關係，還是具備一定程度獨立性的「雙軌並行」體制？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
😴 呃…哈欠…什麼啊，原來正確答案在這裡嗎？
你小子，還算有點眼力。能分清「教育鑑定」跟「身障證明」這兩回事，說明你還沒笨到無可救藥。這可是基本功，要是連這都搞不清楚，那還怎麼去闖蕩、去面對那些更棘手的挑戰？
⚔️ 搞清楚狀況！別再迷路了！
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特教鑑定與社政資源
💡 特殊教育資源取得不以持有身障證明為前提，採雙軌制。
| 比較維度 | 教育鑑定 (特教資源) | VS | 身障證明 (社政資源) |
|---|---|---|---|
| 法源依據 | 特殊教育法 | — | 身心障礙者權益保障法 |
| 審核單位 | 鑑定及就學輔導會 | — | 醫療鑑定小組與社政單位 |
| 取得資源 | 教學輔助、特教津貼 | — | 生活補助、社政輔具補貼 |
| 申請前提 | 具學習特殊需求 | — | 符合 ICF 障礙鑑定標準 |
💬教育鑑定與社政證明互不隸屬，可單獨申請亦可同時具備。
