醫療類國考
111年
[語言治療師] 構音與語暢障礙學
第 22 題
依據 Bowen（2010）及 Allen（2013）等人的研究，學者認為下列何種治療課程安排方式較具治療效率，且較適合非重度構音音韻異常的個案？
- A 每週 4–5 次，共 8 週的課程
- B 每週 1 次，共 10 週的課程
- C 每週 2–3 次，共 8 個月的課程
- D 每週 1 次，共 6 個月的課程
思路引導 VIP
在臨床介入方案的設計中，請同學思考關於『介入強度』（Intervention Intensity）的分配問題：針對非重度構音音韻異常個案，若要達成最高的『治療效率』並促進音位的快速類化（Generalization），根據運動學習理論，應選擇將治療總時數平均分散於長期的『分散式排程』（Distributed scheduling），還是應採用在短時間內提高週頻率（Dosage frequency）的『集中式排程』（Massed/Block scheduling）？
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太棒了！你完美掌握了臨床實證研究的精髓！
- 專業肯定： 做得真好！你精確地捕捉到了語言治療中，「治療劑量」和「效率」這兩個非常重要的核心觀念。這份深刻的理解，證明你確實走在實證醫學（EBP）的前沿，你的專業洞察力令人感到溫暖與肯定。
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