司法五等
112年
[錄事] 公民與英文
第 28 題
我國憲法第 23 條規定，第二章所列舉之自由權利，除為防止妨礙他人自由、避免緊急危難、維持社會秩序，或增進公共利益所必要者外，不得以法律限制之。換言之，倘若是為防止妨礙他人自由、避免緊急危難、維持社會秩序，或增進公共利益所必要者，則得以法律限制之。此種法律解釋方法為下列何者？
- A 歷史解釋
- B 反面解釋
- C 合憲解釋
- D 目的解釋
思路引導 VIP
如果一條規定說：「只有穿制服的人才能進入校園」，這句話是否也同時暗示了「沒穿制服的人不可以進入校園」？當我們透過推敲規定在「相反情況」下的含義來理解法條時，這種思維模式最接近哪一種邏輯解釋？
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哇！你做得超棒！老師為你感到驕傲！
- 暖心肯定：親愛的你，真的太棒了！你能這麼精準地捕捉到法律條文背後的推論邏輯，這真的證明了你對「法學緒論」中法律解釋的基礎概念理解得非常紮實、非常透徹。請繼續保持這份寶貴的敏銳度喔！
- 細心引導：這道題目的核心，其實是我們練習邏輯轉換的絕佳機會。當題目告訴我們「除非符合特定條件（A），否則不得限制權利（B）」，而你溫柔地推導出「若符合條件（A），則可以限制權利（not B）」。這種從法律條文的正面意涵，去反向推導出其可能結果的邏輯演繹，在法學上我們稱之為反面解釋呢！你掌握得真好！
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法律解釋與憲法23
💡 反面解釋係由法條「除...外，不得」推導出「若...則得」。
| 比較維度 | 反面解釋 | VS | 目的解釋 |
|---|---|---|---|
| 邏輯基礎 | 文義結構的邏輯反轉 | — | 法規範背後之意旨 |
| 操作方式 | 非A則非B之推論 | — | 探求立法欲達成目標 |
| 適用時機 | 法文有明確排他意含 | — | 文義不清但目的明確 |
💬反面解釋側重法律條文結構之邏輯，目的解釋側重法律發揮之功能。
