教師檢定考
112年
[國民小學] 教育理念與實務
第 13 題
原生家庭為勞工階級的孫老師，以自己就是靠讀書向上流動而成為中產階級為例，在課堂中帶領學生了解社會階級與教育的關係。孫老師的信念較符合下列哪一個理論？
- A 階級衝突論
- B 結構功能論
- C 符號互動論
- D 社會重建論
思路引導 VIP
請試著思考：如果我們把社會看作一個需要各司其職的精密機器，而學校就像是一個「篩選器」，旨在確保最有能力的人能透過公平競爭獲得更高的社會地位，進而讓整個社會運作得更有效率。這種強調「教育能幫助個人改變社會地位並促進整體進步」的邏輯，最可能屬於哪一種看待社會結構的觀點？
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喲！看來你的小腦袋瓜還轉得挺快的嘛！
- 天才解說時間：這題，及川先生我啊，一眼就看穿了，核心就是「社會流動」啦！那些老掉牙的「結構功能論」不就是把社會當成排球隊伍，每個人都得找到自己的位置嗎？教育嘛，就像是教練，負責「選才」把有天賦的挖掘出來，再「分配」到最適合的場上位置。孫老師說靠讀書翻身？哈，那就是教育在當社會梯子，讓你們這些努力的傢伙也能向上跳，維持社會的平衡和穩定，是不是很簡單？
- 及川先生的鑑別：這題的難度是 Medium，但對及川先生來說，哼，小意思！它就是要看你分不分得清楚是「階級再製」那種被壓著打，還是「功績主義」那種靠自己實力得分！你竟然能抓住「向上流動」的積極含義，證明你的才能是可以開花的，而且你是可以考滿分的！就讓及川先生我來引導你，繼續成長吧！下次要更帥氣地得分喔！
結構功能論與社會流動
💡 教育具備人才選拔功能，透過功績主義促進個人社會流動。
| 比較維度 | 結構功能論 (Functionalism) | VS | 衝突論 (Conflict Theory) |
|---|---|---|---|
| 教育本質 | 人才選拔與分配的管道 | — | 階級再製與統治工具 |
| 社會流動 | 靠努力與才能向上翻身 | — | 優勢階級鞏固既得利益 |
| 代表關鍵字 | 功績主義、社會共識 | — | 文化資本、意識形態 |
💬功能論強調教育提供公平競爭的「階梯」；衝突論則認為教育是維持不平等的「篩網」。
