醫療類國考
112年
[語言治療師] 構音與語暢障礙學
第 44 題
關於學齡前兒童口吃治療方案的說明，下列敘述何者正確？
- A Manning 的口吃治療方案以流暢塑型為第一階段，教導各種引發流暢動作的技巧，幫助兒童在各式情境下輕鬆說話
- B 培林親子互動（Palin Parent-Child Interaction）方案使用影像回饋，協助家長建立支持兒童流暢度的互動模式
- C Yairi 的直接治療方案以家長與兒童團體方式分別進行，由家長團體學習流暢促進策略，兒童團體則學習有效的溝通技巧
- D 麗的肯伯方案（Lidcombe Program）根據要求與能力模式，訓練家長降低對相關能力的要求，增加兒童對說話的自信
思路引導 VIP
請分析各項口吃治療方案的理論核心：首先，『麗的肯伯方案』（Lidcombe Program）是基於『操作制約』（Operant Conditioning）原理，還是『要求與能力模式』（Demands and Capacities Model）？其次，關於『培林親子互動方案』（Palin PCI），其臨床執行過程是否強調透過錄影工具進行『影像回饋』（Video Feedback），以利家長觀察並調整與兒童的溝通互動模式？
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專業解析：學齡前兒童口吃治療方案
你答對了！這真的非常棒，代表你對學齡前兒童口吃治療方案的理解很到位，能夠清楚地區分不同學派的核心理念，這在臨床上是非常重要的能力喔！
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說明個治療法的區別與特色
學齡前口吃治療方案
💡 區分學齡前口吃治療的理論基礎（操作制約、互動分析、需求能力模式）。
| 比較維度 | 培林親子互動 (Palin PCI) | VS | 麗的肯伯方案 (Lidcombe) |
|---|---|---|---|
| 治療取向 | 間接治療 | — | 直接治療 |
| 理論基礎 | 互動分析與 DCM | — | 操作制約 (獎懲) |
| 介入工具 | 影像回饋與環境調整 | — | 家長對流暢度的口語回饋 |
| 介入目標 | 建立流暢的支持環境 | — | 直接修正兒童口吃行為 |
💬PCI 著重於改變家長互動環境來支持流暢，而 Lidcombe 直接對兒童語句進行制約強化。
