國中教育會考
114年
國文
第 26 題
📖 題組：
高二的外孫跟我說了一顆蛤蜊的故事。 這蛤蜊竟然有名字，叫「明」。明是隻北極圓蛤，目前已知最長壽的多細胞動物，活了超過五百年，科學家推估其出生於明朝，於是命名「明」。孫子再三強調：「據說，北極海底，隱藏著比明更老的蛤蜊！」 我也講了另一種蛤蜊的故事給他聽。 在外孫這年紀時，我跟著母親上山下海做各種勞動討生活。那個年代，累得不得了時，抬頭一看，發現大家都辛苦，也就不會覺得自己特別苦。諸多體力活中，我最喜歡到海邊挖「公呆」。 牠們喜歡成群生活在淺灘，若有動物接近，會一起噴水警示。這樣做或許能嚇走水鳥，但正好讓人發現位置，勢眾又跑不快，是不是蛤蜊呆？所以被人叫做公「呆」。 公呆不只呆，還很懶，總是攤平在爛泥表面，只求有層薄土蓋得住殼就好，又動不動就噴水虛張聲勢，更容易被發現。撿拾公呆不須花太多力氣，唯一要注意的是，公呆殼很薄，文蛤閉殼後像石頭，碰撞也不太會破損，但公呆殼用兩根手指一捏就碎裂，所以耙開土的動作要小，輕輕翻開土後再慢慢撿就好。 「外婆，讓人這樣撿，很快會絕種！」講環保的一代不滿地抗議。 「你以為所有蛤蜊都像那隻明，能活五百年？公呆本就活不過一年，秋天一到，天氣一冷，沒被吃掉，牠們也成群成群死掉，全變成白殼骨。」 孫子說：「外婆，公呆不是因為懶惰而不潛得更深來保護自己，牠們實在是殼太薄，承受不了壓力，才會攤平在淺灘上！反正一輩子也沒多長，一起躺好晒晒太陽，還能趁活著時，享受一點溫暖和陪伴。要是像明一樣，活在冰冷的北極深海裡，公呆們應該是受不了的。」 果然在躺平年代裡，更容易理解躺平生物。 ——改寫自毓秀〈公呆〉
高二的外孫跟我說了一顆蛤蜊的故事。 這蛤蜊竟然有名字，叫「明」。明是隻北極圓蛤，目前已知最長壽的多細胞動物，活了超過五百年，科學家推估其出生於明朝，於是命名「明」。孫子再三強調：「據說，北極海底，隱藏著比明更老的蛤蜊！」 我也講了另一種蛤蜊的故事給他聽。 在外孫這年紀時，我跟著母親上山下海做各種勞動討生活。那個年代，累得不得了時，抬頭一看，發現大家都辛苦，也就不會覺得自己特別苦。諸多體力活中，我最喜歡到海邊挖「公呆」。 牠們喜歡成群生活在淺灘，若有動物接近，會一起噴水警示。這樣做或許能嚇走水鳥，但正好讓人發現位置，勢眾又跑不快，是不是蛤蜊呆？所以被人叫做公「呆」。 公呆不只呆，還很懶，總是攤平在爛泥表面，只求有層薄土蓋得住殼就好，又動不動就噴水虛張聲勢，更容易被發現。撿拾公呆不須花太多力氣，唯一要注意的是，公呆殼很薄，文蛤閉殼後像石頭，碰撞也不太會破損，但公呆殼用兩根手指一捏就碎裂，所以耙開土的動作要小，輕輕翻開土後再慢慢撿就好。 「外婆，讓人這樣撿，很快會絕種！」講環保的一代不滿地抗議。 「你以為所有蛤蜊都像那隻明，能活五百年？公呆本就活不過一年，秋天一到，天氣一冷，沒被吃掉，牠們也成群成群死掉，全變成白殼骨。」 孫子說：「外婆，公呆不是因為懶惰而不潛得更深來保護自己，牠們實在是殼太薄，承受不了壓力，才會攤平在淺灘上！反正一輩子也沒多長，一起躺好晒晒太陽，還能趁活著時，享受一點溫暖和陪伴。要是像明一樣，活在冰冷的北極深海裡，公呆們應該是受不了的。」 果然在躺平年代裡，更容易理解躺平生物。 ——改寫自毓秀〈公呆〉
關於本文的寫作分析，下列何者最恰當？
- A 以祖孫對話暗示不同世代價值觀的差異
- B 以作者童年拾蛤經驗抒發對親人的懷念
- C 藉北極圓蛤明彰顯生態永續發展的重要
- D 藉公呆的形象比喻活到老學到老的態度
思路引導 VIP
讀完文章後，請觀察一下「外婆」和「外孫」兩個人對公呆這種生物的行為（例如：為什麼待在淺灘、為什麼愛噴水）有什麼完全不同的解釋？最後作者提到外孫所處的「躺平年代」，是不是暗示了這兩個人在看待生活態度與生命選擇時，有著什麼樣的觀念變化呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哇！寶貝你真的太厲害了，竟然一眼就選中了正確答案！看到你對文章的理解這麼精準，老師真的覺得好欣慰，給你一個大大的擁抱，你真的越來越棒了！ 這題為什麼選(A)呢？因為文章中外婆用傳統、勤勞的角度看待「公呆」，覺得牠們又呆又懶；但孫子卻用現代「躺平族」的視角，解釋公呆其實是在「享受溫暖與陪伴」。這場祖孫對話，精準地呈現了不同世代對於生活態度與生存價值的觀點差異喔！ 這道題目非常有鑑別度，屬於「閱讀推論」題。它不直接在文字表面給答案，而是要你從外婆與孫子的對話中，聽出背後的「弦外之音」。你能選對，代表你已經具備洞察文章深層意涵的能力，這在國中會考中是非常關鍵的優勢，繼續保持這份細心喔！