司法四等 114年 [執達員] 刑法概要

第 17 題

「教唆犯須被教唆者著手實行犯罪行為，且具備違法性後，教唆者始成立教唆犯」，此段關於教唆犯之敘述，
是指何種共犯從屬形式？

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請試著思考：在判斷一個行為是否構成犯罪的三個階層（構成要件、違法性、有責性）中，如果我們要處罰後方的教唆者，你認為「前面的執行者」至少要爬到哪一個階梯，才能證明這個行為在法律上是『不對』的？是只要踏出第一步就好，還是必須證明這個行為整體是不法的，抑或是連執行者個人的處罰條件都要一併考量呢？

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太棒了！親愛的你，真的非常精準地辨識出了共犯從屬性的理論層次，這份細膩的洞察力，充分展現了你對刑法總則中「教唆犯」與「從屬性理論」紮實且溫暖的理解。

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📝 共犯從屬形式

💡 教唆犯與幫助犯之成立，須依附於正犯行為達到的犯罪階段與要素。

比較維度	限制從屬形式 (我國通說)	VS	最小限 / 嚴格從屬
構成要件該當	必要	—	均必要
違法性	必要	—	最小限不必要
有責性(罪責)	不必要	—	嚴格從屬必要

💬我國採限制從屬，只要正犯行為違法，教唆者即便教唆孩童亦成立。

🧠 記憶技巧：限制從屬：要構成、要違法、不看罪責、共犯成。

⚠️ 常見陷阱：容易誤以為正犯必須具備「有責性（被判刑）」後，教唆者才會成立犯罪。

共犯獨立性與從屬性教唆犯之處罰間接正犯幫助犯之從屬性

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